LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

ĮSAKYMAS

DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2007 M. GRUODŽIO 3 D. ĮSAKYMO Nr. ISAK-2333 „DĖL PRAKTINIO PROFESINIO MOKYMO IŠTEKLIŲ PLĖTROS PROGRAMOS PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO

2010 m. birželio 2 d. Nr. V-815

Vilnius

Pakeičiu Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. gruodžio 3 d. įsakymu Nr. ISAK-2333 „Dėl Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos patvirtinimo“ (Žin., 2008, Nr. 7-259, Nr. 147-5919):

1. Išdėstau 1 punktą taip:

„1. Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programa (toliau – Programa) parengta siekiant įgyvendinti Lietuvos 2007–2013 metų Europos Sąjungos struktūrinės paramos panaudojimo strategijoje, 2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programoje, patvirtintoje Europos Komisijos 2007 m. rugsėjo 24 d. sprendimu Nr. K(2007)4475 ir pakeistoje Europos Komisijos 2009 m. liepos 17 d. sprendimu Nr. K(2009)5690, ir 2007–2013 m. Sanglaudos skatinimo veiksmų programoje, patvirtintoje Europos Komisijos 2007 m. liepos 30 d. sprendimu Nr. K(2007)3738 ir iš dalies pakeistoje Europos Komisijos 2009 m. liepos 31 d. sprendimu Nr. K(2009)6206, nustatytus prioritetus, tikslus ir uždavinius.“

2. Išdėstau 4 punktą taip:

„4. Programa parengta atsižvelgiant į:

4.1. Lietuvos Respublikos profesinio mokymo įstatymą (Žin., 1997, Nr. 98-2478; 2007, Nr. 43-1627);

4.2. Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatas, patvirtintas Lietuvos Respublikos Seimo 2003 m. liepos 4 d. nutarimu Nr. IX-1700 (Žin., 2003, Nr. 71-3216);

4.3. Nacionalinę darnaus vystymosi strategiją, patvirtintą Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. rugsėjo 11 d. nutarimu Nr. 1160 (Žin., 2003, Nr. 89-4029; 2009, Nr. 121-5215);

4.4. Nacionalinę darnaus vystymosi švietimo 2007–2015 metų programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2007 m. spalio 2 d. nutarimu Nr. 1062 (Žin., 2007, Nr. 106-4348);

4.5. Mokymosi visą gyvenimą užtikrinimo strategiją, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro ir Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro 2004 m. kovo 26 d. įsakymu Nr. ISAK-433/A1-83 (Žin., 2004, Nr. 56-1957; 2008, Nr. 122-4647);

4.6. Profesinio mokymo regionuose infrastruktūros suaugusiems asmenims ir jaunimui plėtojimo koncepciją, patvirtintą Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministro ir Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. gegužės 21 d. įsakymu Nr. A1-167/ISAK-1447 (Žin., 2008, Nr. 60-2277);

4.7. Sektorinių praktinio mokymo centrų kūrimo koncepciją, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. gegužės 31 d. įsakymu Nr. ISAK-1039 (Žin., 2007, Nr. 62-2383);

4.8. Mokytojų ir suaugusiųjų švietimo centrų renovavimo ir aprūpinimo šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. liepos 27 d. įsakymu Nr. ISAK-1580 (Žin., 2007, Nr. 86-3452);

4.9. Sektorinių praktinio mokymo centrų plėtros programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. gegužės 22 d. įsakymu Nr. ISAK-1463 (Žin., 2008, Nr. 81-3226);

4.10. Valstybinių ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų, mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų kvalifikacijos tobulinimo nuostatus, patvirtintus Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. kovo 29 d. įsakymu Nr. ISAK-556 (Žin., 2007, Nr. 39-1462).“

3. Išdėstau 5 punktą taip:

„5. Programoje vartojamos sąvokos suprantamos taip, kaip jos apibrėžtos Programos 4 punkte išvardytuose teisės aktuose.“

4. Išdėstau 8 punktą taip:

„8. Dabartinė profesinio mokymo sistema yra nepakankamai lanksti, profesinės mokymo įstaigos mokinys privalo baigti visą mokymo programą, kad gautų įgytą kompetenciją patvirtinantį dokumentą. Profesinio mokymo programos paremtos dalykiniu principu. Siekiant padidinti darbininko profesijų patrauklumą, būtina pereiti prie švietimo sistemos, grindžiamos lanksčiomis programomis, todėl turi būti sukurta modulinė profesinio mokymo sistema, kuri leis užtikrinti aukštesnę profesinio mokymo paslaugų kokybę ir prieinamumą, gerinant visų amžiaus grupių asmenų dalyvavimą mokymosi visą gyvenimą sistemoje.“

5. Įrašau 12 punkte vietoj žodžių „Europos Sąjunga“ žodį „ES“.

6. Įrašau 13 punkte vietoj žodžių „Europos Sąjunga“ žodį „ES“.

7. Įrašau 15 punkte vietoj žodžių „Europos Sąjunga“ žodį „ES“.

8. Išdėstau 16 punktą taip:

„16. Mokymosi visą gyvenimą užtikrinimo strategija ir jos įgyvendinimo veiksmų planas buvo patvirtinti 2004 metais. Juose numatyta siekti kuo daugiau pritraukti į darbo rinką ir veiksmingiau investuoti į žmogiškųjų išteklių plėtrą bei skatinti mokymąsi visą gyvenimą. Įgyvendinamos priemonės padės suteikti visiems individams įgūdžių, būtinų šiuolaikinei darbo jėgai žinioms grindžiamoje visuomenėje, sumažinti įgūdžių neatitikimą ir kliūtis darbo rinkoje. Suaugusiųjų dalyvavimas švietime ir mokymesi vis dar yra ribotas – Eurostato duomenimis, Lietuvoje per pastarąsias keturias iki tyrimo besimokančių 25–64 metų asmenų vidurkis 2006 m. buvo 4,9 proc., o ES vidurkis – 9,6 proc. Lietuvos siekis iki 2012 m. yra 15 proc. besimokančiųjų, ES siekis iki 2010 m. – 12,5 proc. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos atlikti tyrimai parodė, kad vienas svarbiausių suaugusiųjų mokymosi motyvų yra saviraiškos ir asmeninio tobulėjimo siekis – ši priežastis skatina mokytis daugiau negu pusę suaugusiųjų. Daugiausia suaugusiųjų asmenų norėtų mokytis į bendrųjų kompetencijų ugdymą nukreiptų dalykų – užsienio kalbų, kompiuterinio raštingumo, verslumo, teisės bei pilietiškumo pagrindų, menų dalykų ir kt. Neformaliojo neprofesinio suaugusiųjų švietimo paslaugų plėtra padėtų gerinti asmenų gyvenimo kokybę ir integraciją į šiuolaikinę visuomenę, todėl reikia didinti bendrąsias kompetencijas ugdančių švietimo programų pasiūlą, gerinti švietimo programų prieinamumą, atnaujinti ir modernizuoti švietimo institucijas, aprūpinti jas moderniomis mokymo priemonėmis, pasinaudojant ES šalių patirtimi.“

9. Įrašau 17 punkte vietoj sakinio „Tam tikslui būtina parengti ir įgyvendinti kaitą pradinio pedagogų rengimo ir jų kvalifikacijos tobulinimo srityse.“ sakinį „Todėl būtini sistemingi, ilgalaikį poveikį duodantys pertvarkymai pradinio pedagogų rengimo ir jų kvalifikacijos tobulinimo srityse.“

10. Įrašau 18.3.1 punkte vietoj žodžio „Europos“ žodį „ES“.

11. Įrašau 18.3.2 punkte vietoj žodžių „Europos Sąjungos“ žodį „ES“.

12. Išdėstau 20 punktą taip:

„20. Programos tikslui pasiekti keliami šie specialieji Programos tikslai ir uždaviniai:

20.1. Specialieji Programos tikslai:

20.1.1. didinti profesinio mokymo lankstumą;

20.1.2. gerinti profesinio mokymo kokybę;

20.1.3. gerinti besimokančiųjų asmenų pasirengimą praktinei veiklai;

20.1.4. sudaryti sąlygas mokytojams ir dėstytojams nuolat tobulinti savo kvalifikaciją;

20.1.5. didinti profesinio mokymo prieinamumą;

20.1.6. sudaryti sąlygas besimokantiems asmenims gerinti prisitaikymo prie socialinės aplinkos gebėjimus.

20.2. Programos uždaviniai:

20.2.1. tęsti Lietuvos kvalifikacijų sistemos plėtrą;

20.2.2. sukurti lanksčias, praktiniu mokymu grindžiamas modulines profesinio mokymo programas;

20.2.3. sukurti mokymo priemones, skirtas mokymui pagal modulines profesinio mokymo programas;

20.2.4. įdiegti modulines mokymo programas profesinio mokymo įstaigose;

20.2.5. sukurti sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūrą;

20.2.6. suteikti profesijos mokytojams ir dėstytojams technologinių kompetencijų dirbti naujoje (sektorinių centrų) praktinio mokymo bazėje;

20.2.7. plėtoti mokytojų švietimo centrų infrastruktūrą;

20.2.8. pertvarkyti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistemą, suteikiant ugdymui reikalingų šiuolaikinių kompetencijų;

20.2.9. plėtoti suaugusiųjų švietimo sistemą, suteikiant besimokantiems asmenims bendrųjų kompetencijų;

20.2.10. sukurti profesiniam ir technologiniam mokymui reikalingą infrastruktūrą;

20.2.11. plėtoti vidinius profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmus;

20.2.12. vykdyti profesinio mokymo kokybės išorinį vertinimą.“

13. Išdėstau 21 punktą taip:

„21. Veiklų grupės specialiesiems Programos tikslams ir Programos uždaviniams įgyvendinti pateikiamos Programos priede.“

14. Įrašau V skyriaus pavadinime vietoj žodžių „nurodant sutarčių lėšų sumas“ žodžius „ir finansavimo dydis“.

15. Išdėstau 22 punktą taip:

„22. Projektų finansavimo ir administravimo sutarčių (toliau – Sutartis) pasirašymo grafikas ir Programos įgyvendinimo laikotarpiu planuojamos Sutarčių lėšų sumos:

Nr.	Programos veiklų grupės	Bendra suma (mln. litų)	Metai
			2008	2009	2010	2011	2012	2013
			Sutarties(-čių) vertė (mln. litų)
1.	Kvalifikacijų formavimas, modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas	9,97			9,97
2.	Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos sukūrimas ir įdiegimas	20,00			20,00
3.	Sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūros sukūrimas	404,68		107,04	297,64
4.	Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo infrastruktūros plėtra	13,35		13,35
5.	Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra	25,00			6,3		18,7
6.	Bendrųjų kompetencijų besimokantiems asmenims suteikimas	15,00			7,00		8,00
7.	Profesiniam ir technologiniam mokymui skirtos infrastruktūros sukūrimas – reikiami statybos, rekonstravimo ir remonto darbai, įrangos, prekių ir paslaugų pirkimas	4,81				4,81
8.	Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas, modulinių mokymo programų diegimas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose	79,57				79,57
9.	Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas profesinio mokymo įstaigose	6,00			6,00
10.	Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas	4,00				4,00

“.

16. Pripažįstu Programos VI skyrių „Išlaidų įsisavinimo grafikas“ netekusiu galios.

17. Išdėstau 24 punktą taip:

„24. Numatomi Programos rezultatai Programos įgyvendinimo laikotarpiu, leidžiantys įvertinti Programos pažangą ir veiksmingumą (pradinės situacijos duomenų šaltinis – Pagal Lietuvos 2004–2006 metų bendrojo programavimo dokumentą švietimui ir mokslui skirtos paramos rezultatų tyrimas. Tyrimo ataskaita, Vilnius, 2008):

24.1. Programos įgyvendinimo stebėsenos rodikliai (veiksmų programų (toliau – VP) lygmens):

Veiksmų programa	2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programa
Prioritetas	2 prioritetas „Mokymasis visą gyvenimą“
Rodiklio tipas	Rodiklio pavadinimas	Matavimo vienetai	Pradinė situacija		Pagal Programą numatoma pasiekti reikšmė (iki 2015 metų)	Skaičiais išreikšti uždaviniai 2015 metais (VP lygmuo)
Produkto	Mokiniai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas	skaičius	14 838		5 500	7 000
	Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas	skaičius	4 942		1 750	4 000
	Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	skaičius	46 920		5 580	25 000
	Dėstytojai (aukštojo mokslo studijos), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	skaičius	2 461		120	5 000
	Profesinio mokymo institucijos (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas	skaičius	42		60	60
	Profesinio mokymo institucijų (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas, dalis nuo visų profesinio mokymo institucijų	procentai	2,7		65	65
	Pateiktos profesinio mokymo programos (ISCED 2–4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu	skaičius	82		90	90
Rezultato	Mokinių (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis	procentai	28,4		80	80
	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis	procentai	28,4		80	80
	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	procentai	88,4		90	90
	Dėstytojų (aukštojo mokslo studijos), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	procentai	88,4		90	90
	Dalis mokinių, kurie mokosi pagal profesinio mokymo programas (ISCED 2-4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu	procentai	3,7		30	30
Veiksmų programa	2007–2013 m. Sanglaudos skatinimo veiksmų programa
Prioritetas	2 prioritetas „Viešųjų paslaugų kokybė ir prieinamumas: sveikatos, švietimo ir socialinė infrastruktūra“
Rodiklio tipas	Rodiklio pavadinimas	Matavimo vienetas		Pradinė situacija	Pagal Programą numatoma pasiekti reikšmė (iki 2015 metų)		Skaičiais išreikšti uždaviniai 2015 metais (VP lygmuo)
Produkto	Projektai	skaičius		51	38		100
Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)	skaičius		919 075	18 890		110 000

24.2. Programos įgyvendinimo stebėsenos rodikliai pagal veiklų grupes:

Nr.	Veiklų grupė	Rodiklio tipas	Rodiklio pavadinimas	Lygmuo	Matavimo vienetai	Iki 2015 metų numatoma pasiekti reikšmė
1.	Kvalifikacijų formavimas, modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas	Produkto	Sukurti švietimo paslaugų teikimo modeliai	Programos lygmuo (toliau – NAC)	skaičius	1
			Švietimo posričiai, kuriuose buvo į modulines pertvarkytų profesinio mokymo programų	NAC	skaičius	25
			Ūkio sektoriai, kuriuose parengti ar atnaujinti profesiniai standartai	NAC	skaičius	5
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	100
		Rezultato	Švietimo posričių, kuriuose buvo į modulines pertvarkytų profesinio mokymo programų, dalis nuo visų švietimo posričių	NAC	procentai	56
		Rezultato	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
2.	Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos sukūrimas ir įdiegimas	Produkto	Sukurti švietimo paslaugų teikimo modeliai	NAC	skaičius	1
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	580
			Dėstytojai (aukštojo mokslo studijos), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	70
		Rezultato	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
		Rezultato	Dėstytojų (aukštojo mokslo studijos), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
3.	Sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūros sukūrimas	Produkto	Projektai	VP	skaičius	33
		Produkto	Sukurti sektoriniai praktinio mokymo centrai	NAC	skaičius	33
		Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)	VP	skaičius	8 250
4.	Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo infrastruktūros plėtra	Produkto	Projektai	VP	skaičius	1
		Produkto	Modernizuoti švietimo centrai	NAC	skaičius	49
		Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)	VP	skaičius	10 000
5.	Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra	Produkto	Sukurti švietimo paslaugų teikimo modeliai	NAC	skaičius	1
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	4 800
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas	VP	skaičius	1 750
		Rezultato	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
		Rezultato	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis	VP	procentai	80
6.	Bendrųjų kompetencijų besimokantiems asmenims suteikimas	Produkto	Parengtos suaugusiųjų mokymo programos	NAC	skaičius	10
			Išleisti suaugusiųjų mokymui(-si) skirti mokymosi leidiniai	NAC	skaičius	2
			Suaugusieji, kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	NAC	skaičius	4 000
		Rezultato	Suaugusiųjų, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	NAC	procentai	90
7.	Profesiniam ir technologiniam mokymui skirtos infrastruktūros sukūrimas – reikiami statybos, rekonstravimo ir remonto darbai, įrangos, prekių ir paslaugų pirkimas	Produkto	Projektai	VP	skaičius	4
		Produkto	Institucijos, pagerinusios profesinio arba technologinio mokymo infrastruktūrą	NAC	skaičius	4
		Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)	VP	skaičius	640
8.	Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas, modulinių mokymo programų diegimas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose	Produkto	Mokiniai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas	VP	skaičius	5 500
		Produkto	Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	100
		Rezultato	Mokinių (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis	VP	procentai	80
		Rezultato	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
9.	Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas profesinio mokymo įstaigose	Produkto	Profesinio mokymo institucijos (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas	VP	skaičius	60
9.		Produkto	Profesinio mokymo institucijų (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas, dalis nuo visų profesinio mokymo institucijų	VP	procentai	65
10.	Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas	Produkto	Pateiktos profesinio mokymo programos (ISCED 2–4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu	VP	skaičius	90
10.	Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas	Rezultato	Dalis mokinių, kurie mokosi pagal profesinio mokymo programas (ISCED 2–4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu	VP	procentai	30

“.

18. Įrašau 25 punkte vietoj žodžio „papildomas“ žodžius „dar vienas horizontalusis“.

19. Įrašau 25.3 punkto antrame sakinyje vietoj žodžio „IKT“ žodžius „informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis (toliau – IKT)“.

20. Įrašau 25.4 punkte po žodžių „taip pat prisidės prie regioninių skirtumų mažinimo“ žodžius „bei tolygios regionų plėtros užtikrinimo“.

21. Išbraukiu 25.5 punkte žodį „konkretus“.

22. Išdėstau 27 punktą taip:

„27. Programos valdymo ir priežiūros schema:

PROGRAMOS VALDYMO IR PRIEŽIŪROS SCHEMA

(pav.)

“.

23. Išdėstau 28 punktą taip:

„28. Programos projektai turi atitikti bendruosius projektų tinkamumo finansuoti ES struktūrinių fondų lėšomis atrankos kriterijus ir Specialiuosius projektų atrankos kriterijus, patvirtintus Stebėsenos komiteto veiksmų programų, įgyvendinančių Lietuvos 2007–2013 metų Europos Sąjungos struktūrinės paramos panaudojimo strategiją, įgyvendinimo priežiūrai atlikti, sudaryto Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2007 m. sausio 22 d. nutarimu Nr. 60 (Žin., 2007, Nr. 10-396; 2008, Nr. 4-133), 2008 m. sausio 25 d. nutarimu Nr. 2.“

24. Išdėstau 30 punktą taip:

„30. Kryžminis finansavimas galimas iki 10 proc. nuo visų Programos veiklų grupėms skirtų 2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ lėšų (iki 15,9 mln. Lt).“

25. Išdėstau 31 punktą taip:

„31. Programą sudaro dešimt tarpusavyje susijusių veiklų grupių, iš kurių septynios veiklų grupės skirtos 2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ įgyvendinimui ir trys – 2007–2013 m. Sanglaudos skatinimo veiksmų programos 2 prioriteto „Viešųjų paslaugų kokybė ir prieinamumas: sveikatos, švietimo ir socialinė infrastruktūra“ įgyvendinimui. Projektai apima profesinio rengimo sistemos prisitaikymą prie naujų besikeičiančios aplinkos sąlygų, mokytojų ir dėstytojų kvalifikacijos tobulinimą bei mokymo bazių būklės gerinimą. Taip siekiama užtikrinti praktinio mokymo išteklių plėtros nuoseklumą, vienovę ir tęstinumą.“

26. Išdėstau Programos priedą nauja redakcija (pridedama).

Švietimo ir mokslo ministras Gintaras Steponavičius

Praktinio profesinio mokymo išteklių

plėtros programos priedas

(Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministro

2010 m. birželio 2 d. įsakymo Nr. V-815 redakcija)

VEIKLŲ GRUPIŲ APRAŠYMAS

Nr.

Veiklų grupė

Kvalifikacijų formavimas, modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas

1.1.

Veiklų grupe įgyvendinami šie specialieji Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos (toliau – Programa) tikslai:

- didinti profesinio mokymo lankstumą;

- gerinti besimokančių asmenų pasirengimą praktinei veiklai.

Veiklų grupe įgyvendinami Programos uždaviniai:

- tęsti Lietuvos kvalifikacijų sistemos plėtrą;

- sukurti lanksčias, praktiniu mokymu grindžiamas modulines profesinio mokymo programas.

1.2.

Remiamos veiklos:

1. Kvalifikacijų formavimas.

2. Modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas.

1.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

1. Kvalifikacijų formavimas:

1.1. profesinių standartų rengimo metodikos atnaujinimas, aprėpiant visų lygmenų (įskaitant aukštojo mokslo) kvalifikacijas ūkio sektoriuje;

1.2. mokymo programos parengimas profesinių standartų rengėjams ir jų mokymas;

1.3. tyrimų atlikimas penkiuose ūkio sektoriuose;

1.4. profesinių standartų parengimas ar atnaujinimas, jų leidyba.

2. Modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas:

2.1. modulinio profesinio mokymo sistemos modelio sukūrimas ir modulinių profesinio mokymo programų rengimo plano sudarymas (modelis ir planas suderinami su Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija);

2.2. modulinių profesinio mokymo programų rengėjų mokymai;

2.3. modulinių profesinio mokymo programų parengimas.

2010 m. II ketv.–2013 m. II ketv.

9,97

1.4.

Pareiškėjas

Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

1.5.

Partneris

Studijų kokybės vertinimo centras

1.6.

Tikslinės grupės

Mokytojai, ekspertai ir profesinio mokymo specialistai

1.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti:

1. Šios Programos nuostatas.

2. Projektą teikianti institucija turi turėti patirties profesinio mokymo plėtros srityje ir Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir bendrojo finansavimo lėšomis finansuojamų projektų vykdymo patirties.

1.8.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

1.9.

Įgyvendinančioji institucija

Europos socialinio fondo agentūra

1.10.

Finansavimo intensyvumas

97 proc.

Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos sukūrimas ir įdiegimas

2.1.

Veiklų grupe įgyvendinamas specialusis Programos tikslas:

- sudaryti sąlygas mokytojams ir dėstytojams nuolat tobulinti savo kvalifikaciją.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- suteikti profesijos mokytojams ir dėstytojams technologinių kompetencijų dirbti naujoje (sektorinių centrų) praktinio mokymo bazėje.

2.2.

Remiamos veiklos:

1. Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų pasiūlos ir paklausos tyrimai (atsižvelgiant į mokymo sektoriniuose centruose bei modulinio profesinio mokymo specifiką) ir tobulinimo modelio kūrimas.

2. Profesijos mokytojų ir dėstytojų mokymo programų rengimas ir mokymas.

2.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

1. Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų pasiūlos ir paklausos nustatymas (atsižvelgiant į mokymo sektoriniuose centruose bei modulinio profesinio mokymo specifiką) ir tobulinimo modelio kūrimas:

1.1. profesijos mokytojų ir kolegijų dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo pasiūlos ir paklausos nustatymas atskiruose ūkio sektoriuose;

1.2. profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo modelio sukūrimas (modelis suderinamas su Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija).

2. Profesijos mokytojų ir dėstytojų mokymo programų rengimas ir mokymas:

2.1. technologinių kompetencijų tobulinimo programų rengėjų ir vykdytojų paslaugų pirkimas (pirkimuose dalyvauja asocijuotos verslo struktūros ir inovatyvios įmonės);

2.2. technologinių kompetencijų tobulinimo programų parengimas;

2.3. profesijos mokytojų ir dėstytojų mokymai įmonėse;

2.4. profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo informacinės posistemės sukūrimas ir administravimas.

2010 m. II ketv.–

2013 m. II ketv.

20,00

2.4.

Pareiškėjas

Ugdymo plėtotės centras

2.5.

Partneris

2.6.

Tikslinės grupės

Profesijos mokytojai ir dėstytojai.

2.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti:

1. Šios Programos nuostatas.

2.8.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

2.9.

Įgyvendinančioji institucija

Europos socialinio fondo agentūra

2.10.

Finansavimo intensyvumas

97 proc.

Sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūros sukūrimas

3.1.

Veiklų grupe įgyvendinami šie specialieji Programos tikslai:

- gerinti besimokančiųjų asmenų pasirengimą praktinei veiklai;

- sudaryti sąlygas mokytojams ir dėstytojams nuolat tobulinti savo kvalifikaciją.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- sukurti sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūrą.

3.2.

Remiamos veiklos:

1. Statybos darbai pagal realų poreikį (iš jų: statyba, rekonstrukcija, kapitalinis remontas ir paprastasis remontas).

2. Įrangos pirkimas (iš jų: įrangos transportavimas iki diegimo vietos, diegimas ir mokymas ja dirbti).

3. Prekių pirkimas.

4. Paslaugų pirkimas (iš jų: auditas ir draudimas).

5. Projekto administravimas (iš jų: mokesčiai už komunalinius patarnavimus).

3.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

8 sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūros sukūrimas

2009 m. IV ketv. – 2013 m. IV ketv.

107,04

25 sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūros sukūrimas

2010 m. IV ketv. – 2013 m. IV ketv.

297,64

3.4.

Pareiškėjas

Profesinio mokymo įstaigos

3.5.

Partneris

Profesinio mokymo įstaigos

3.6.

Tikslinės grupės

Dėstytojai, mokytojai, profesijos mokytojai, mokiniai, studentai, kt. asmenys

3.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti:

1. Šios Programos nuostatas ir Sektorinių praktinio mokymo centrų plėtros programos, patvirtintos Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. gegužės 22 d. įsakymu Nr. ISAK-1463 (Žin., 2008, Nr. 81-3226) remiamas veiklas ir Sektorinių praktinio mokymo centrų plėtros programos 2 priede nurodytus pareiškėjus.

2. Projektą teikianti institucija turi turėti patirties profesinio mokymo plėtros srityje.

3.8.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

3.9.

Įgyvendinančioji institucija

Viešoji įstaiga Centrinė projektų valdymo agentūra

3.10.

Finansavimo intensyvumas

100 proc.

Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo infrastruktūros plėtra

4.1.

Veiklų grupe įgyvendinamas specialusis Programos tikslas:

- sudaryti sąlygas mokytojams ir dėstytojams nuolat tobulinti savo kvalifikaciją.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- plėtoti mokytojų švietimo centrų infrastruktūrą.

4.2.

Remiamos veiklos:

1. Renovacijos darbai.

2. Įrangos pirkimas.

3. Paslaugų pirkimas.

4. Viešinimas.

5. Projekto administravimas.

4.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

1. Renovacijos darbai.

2. Įrangos pirkimas.

3. Paslaugų pirkimas.

4. Viešinimas.

5. Projekto administravimas.

2009 m. II ketv.–2011 m. II ketv.

13,35

4.4.

Pareiškėjas

Ugdymo plėtotės centras

4.5.

Partneriai

Akmenės rajono savivaldybės suaugusiųjų mokymo centras, Alytaus rajono švietimo ir pedagoginės psichologinės pagalbos centras, Anykščių švietimo centras, Biržų rajono pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai centras, Druskininkų švietimo centras, Elektrėnų savivaldybės švietimo paslaugų centras, Ignalinos rajono pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai centras, Joniškio rajono švietimo centras, Jurbarko švietimo centras, Kaišiadorių rajono švietimo ir kultūros paslaugų centras, Kauno pedagogų kvalifikacijos centras, Kauno rajono švietimo centras, Kėdainių švietimo centras, Kelmės rajono savivaldybės suaugusiųjų mokymo centras, Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centras, Klaipėdos rajono švietimo centras, Klaipėdos universitetas (Tęstinių studijų institutas), Kretingos rajono pedagogų švietimo centras, Marijampolės apskrities švietimo centras, Mažeikių švietimo centras, Molėtų švietimo centras, Palangos pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai centras, Panevėžio pedagogų švietimo centras, Panevėžio rajono pedagogų švietimo centras, Pasvalio jaunimo ir suaugusiųjų mokymo centras, Prienų rajono švietimo centras, Radviliškio rajono savivaldybės suaugusiųjų ir jaunimo neformaliojo ugdymo centras, Raseinių rajono mokytojų švietimo centras, Rokiškio rajono savivaldybės švietimo centras, Šiaulių rajono savivaldybės švietimo centras, Šiaulių universitetas (Tęstinių studijų institutas), Šilalės rajono švietimo centras, Šilutės rajono pedagogų švietimo centras, Širvintų rajono švietimo centras, Švenčionių rajono pedagogų švietimo centras, Tauragės rajono savivaldybės pagalbos mokytojui ir mokiniui centras, Telšių švietimo centras, Trakų rajono savivaldybės biudžetinė įstaiga Švietimo centras, Ukmergės mokytojų švietimo centras, Utenos švietimo centras, Varėnos švietimo centras, Visagino pagalbos mokiniui, mokytojui ir mokyklai centras, Vytauto Didžiojo universitetas (Švietimo studijų centras), Vilniaus pedagoginis universitetas (Profesinių kompetencijų tobulinimo institutas), VšĮ Jonavos suaugusiųjų švietimo centras, VšĮ Lazdijų švietimo centras, Zarasų švietimo centras

4.6.

Tikslinės grupės

Pedagogai

4.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti:

1. Šios Programos nuostatas.

2. Projektą teikianti institucija turi turėti mokytojų kvalifikacijos tobulinimo ir Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir bendrojo finansavimo lėšomis finansuojamų projektų vykdymo patirties.

4.8.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

4.9.

Įgyvendinančioji institucija

Viešoji įstaiga Centrinė projektų valdymo agentūra

4.10.

Finansavimo intensyvumas

100 proc.

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra

5.1.

Veiklų grupe įgyvendinamas specialusis Programos tikslas:

- sudaryti sąlygas mokytojams ir dėstytojams nuolat tobulinti savo kvalifikaciją.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- pertvarkyti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistemą, suteikiant ugdymui reikalingų šiuolaikinių kompetencijų.

5.2.

Remiamos veiklos:

1. Pedagogų ir vaikų globos įstaigų auklėtojų perkvalifikavimo organizavimas.

2. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo poreikių tyrimas ir organizavimas.

5.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

1. Pedagogų ir vaikų globos įstaigų auklėtojų perkvalifikavimo organizavimas.

2. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo poreikių tyrimas, modelio parengimas (modelis suderinamas su Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija).

2010 m. II ketv.–2011 m. IV ketv.

6,30

1. Pedagogų ir vaikų globos įstaigų auklėtojų perkvalifikavimo organizavimas (tęsiamas).

2. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo organizavimas pagal patvirtintą modelį.

2012 m. I ketv.– 2013 m. IV ketv.

18,70

5.4.

Pareiškėjas

Ugdymo plėtotės centras

5.5.

Partneriai

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo institucijos

5.6.

Tikslinės grupės

Mokytojai, mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojai (mokytojų kvalifikacijos tobulinimo institucijų darbuotojai, švietimo konsultantai).

5.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti:

1. Šios Programos nuostatas.

2. Projektą teikianti institucija turi turėti patirties mokytojų kvalifikacijos tobulinimo srityje ir Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir bendrojo finansavimo lėšomis finansuojamų projektų vykdyme.

5.8.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

5.9.

Įgyvendinančioji institucija

Europos socialinio fondo agentūra

5.10.

Finansavimo intensyvumas

98 proc.

Bendrųjų kompetencijų besimokantiems asmenims suteikimas

6.1.

Veiklų grupe įgyvendinamas specialusis Programos tikslas:

- sudaryti sąlygas besimokantiems asmenims gerinti prisitaikymo prie socialinės aplinkos gebėjimus.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- plėtoti suaugusiųjų švietimo sistemą, suteikiant besimokantiems asmenims bendrųjų kompetencijų.

6.2.

Remiamos veiklos:

1. Suaugusiųjų švietimo institucijų plėtra ir tinklaveikos kūrimas.

2. Mokymai, skirti suaugusiųjų bendrosioms kompetencijoms savivaldybėse

ugdyti.

3. Informavimas apie mokymosi visą gyvenimą galimybes.

4. Literatūros andragogams ir suaugusiesiems rengimas ir leidyba.

5. Suaugusiųjų mokymo įstaigų darbuotojų dalyvavimo tarptautiniuose

projektuose galimybių užtikrinimas.

6. Mokymosi visą gyvenimą ir tęstinio suaugusiųjų švietimo tyrimai ir stebėsena.

7. Nacionalinių suaugusiųjų švietimą koordinuojančių institucijų plėtra ir

tarpinstitucinės sąveikos stiprinimas.

8. Suaugusiųjų švietimo organizavimo ir vadybos stiprinimas.

6.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

1. Suaugusiųjų švietimo institucijų plėtros analizė.

2. Bendrųjų kompetencijų mokymo programų kūrimas.

3. Suaugusiųjų mokymui adaptuotų bendrojo lavinimo dalykų vadovėlių rengimas.

4. Metodinių ir teorijos leidinių, mokomųjų laidų mokymosi visą gyvenimą tematika rengimas.

5. Suaugusiųjų švietimo organizavimo modelio savivaldybėse kūrimas.

6. Mokymosi visą gyvenimą ir tęstinio suaugusiųjų švietimo tyrimas, vykdoma stebėsena.

7. Informavimo apie mokymosi visą gyvenimą galimybes priemonių įgyvendinimas.

8. Suaugusiųjų švietimo institucijų sąveikos stiprinimas nacionaliniu, regioniniu ir tarptautiniu lygiu.

2010 m. I ketv.–2012 m. I ketv.

7,00

1. Suaugusiųjų švietimo institucijų stiprinimo veikla ir bendradarbiavimo tinklų sukūrimas.

2. Bendrųjų kompetencijų mokymų organizavimas.

3. Mokymosi visą gyvenimą ir tęstinio suaugusiųjų švietimo tyrimas, vykdoma stebėsena.

4. Metodinių ir teorijos leidinių, mokomųjų laidų mokymosi visą gyvenimą tematika rengimas.

5. Suaugusiųjų švietimo organizavimo modelio savivaldybėse diegimas.

6. Suaugusiųjų mokymui adaptuotų bendrojo lavinimo dalykų vadovėlių rengimas.

7. Informavimo apie mokymosi visą gyvenimą galimybes priemonių įgyvendinimas.

8. Suaugusiųjų švietimo institucijų sąveikos stiprinimas nacionaliniu, regioniniu ir tarptautiniu lygiu.

9. Tarptautinio suaugusiųjų kompetencijų vertinimo tyrimo atlikimas.

2012 m. II ketv. – 2014 m. IV ketv.

8,00

6.4.

Pareiškėjas

Lietuvos suaugusiųjų švietimo ir informavimo centras

6.5.

Partneris

6.6.

Tikslinės grupės

Suaugusiųjų švietimo institucijų administracijos personalas, andragogai, dėstytojai, švietimo vadybininkai, besimokantys suaugusieji

6.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti:

1. Šios Programos nuostatas.

2. Projektą teikianti institucija turi turėti patirties suaugusiųjų mokymo srityje ir Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir bendrojo finansavimo lėšomis finansuojamų projektų vykdymo patirties.

6.8.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

6.9.

Įgyvendinančioji institucija

Europos socialinio fondo agentūra

6.10.

Finansavimo intensyvumas

100 proc.

Profesiniam ir technologiniam mokymui skirtos infrastruktūros sukūrimas – reikiami statybos, rekonstravimo ir remonto darbai, įrangos, prekių ir paslaugų pirkimas

7.1.

Veiklų grupe įgyvendinami šie specialieji Programos tikslai:

- gerinti besimokančiųjų asmenų pasirengimą praktinei veiklai;

- sudaryti sąlygas mokytojams ir dėstytojams nuolat tobulinti savo kvalifikaciją.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- sukurti profesiniam ir technologiniam mokymui reikalingą infrastruktūrą.

7.2.

Remiamos veiklos:

1. Statybos darbai pagal realų poreikį (iš jų: statyba, rekonstrukcija, kapitalinis remontas ir paprastasis remontas).

2. Įrangos pirkimas (iš jų: įrangos transportavimas iki diegimo vietos, diegimas ir mokymas ja dirbti).

3. Prekių pirkimas.

4. Paslaugų pirkimas (iš jų: auditas ir draudimas).

5. Projekto administravimas (iš jų: mokesčiai už komunalinius patarnavimus).

7.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

1. Statybos darbai pagal realų poreikį (iš jų: statyba, rekonstrukcija, kapitalinis remontas ir paprastasis remontas).

2. Įrangos pirkimas (iš jų: įrangos transportavimas iki diegimo vietos, diegimas ir mokymas ja dirbti).

3. Prekių pirkimas.

4. Paslaugų pirkimas (iš jų: auditas ir draudimas).

5. Projekto administravimas (iš jų: mokesčiai už komunalinius patarnavimus).

2011 m. II ketv. – 2013 m. II ketv.

4,81

7.4.

Pareiškėjas

Profesinio mokymo ir kitos švietimo įstaigos

7.5.

Partneris

Profesinio mokymo ir kitos švietimo įstaigos

7.6.

Tikslinės grupės

Dėstytojai, mokytojai, profesijos mokytojai, mokiniai, studentai, kt. asmenys

7.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti šios Programos nuostatas.

7.8.

Svarbos kriterijai, skirti projekto, pateikto pagal išankstinį kvietimą, svarbos vertinimui (toliau – svarbos kriterijai)

Projektas turi atitikti šiuos svarbos kriterijus:

1. projektą teikianti institucija privalo turėti licenciją pirminiam (pagrindiniam) profesiniam mokymui;

2. projektą teikianti institucija turi turėti patirties profesinio mokymo plėtros srityje.

Prioritetas teikiamas projektams:

- kurie nepatenka į 2007–2013 m. valstybės projektų planavimo būdu finansuojamus projektus, skirtus profesinio mokymo įstaigos infrastruktūros atnaujinimui;

- kai pagrįstas numatomos modernizuoti profesinio mokymo įstaigos perspektyvumas;

- kai projektą įgyvendinanti profesinio mokymo įstaiga bus vienintelė iš profesinio mokymo įstaigų regione, gavusi Europos Sąjungos struktūrinių fondų finansavimą infrastruktūros plėtrai;

- kurie tiesiogiai susieti su profesinio ir technologinio mokymo prieinamumo didinimu;

- kurie skatina darnaus vystymosi principo įgyvendinimą socialinėje srityje;

- kurie įgyvendinami vykdant profesinio mokymo įstaigų optimizavimą.

7.9.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

7.10.

Įgyvendinančioji institucija

Viešoji įstaiga Centrinė projektų valdymo agentūra

7.11.

Finansavimo intensyvumas

100 proc.

Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas, modulinių mokymo programų diegimas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose

8.1.

Veiklų grupe įgyvendinami šie specialieji Programos tikslai:

- didinti profesinio mokymo lankstumą;

- gerinti besimokančiųjų asmenų pasirengimą praktinei veiklai.

Veiklų grupe įgyvendinami Programos uždaviniai:

- sukurti mokymo priemones, skirtas mokymui pagal modulines profesinio mokymo programas;

- įdiegti modulines mokymo programas profesinio mokymo įstaigose.

8.2.

Remiamos veiklos:

1. Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas (rengėjų mokymai, priemonių rengimas, sklaida).

2. Modulinių mokymo programų diegimas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose.

8.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

1. Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas:

1.1. mokymo priemonių būklės Europos šalyse analizė; mokymo priemonių įvairovės (t. y. kas sudaro mokymo priemonių komplektą – vadovėliai, plakatai, užduočių rinkiniai ir pan.) nustatymas ir mokymo priemonių komplektų poreikių įvertinimas konkrečiame švietimo posrityje; sudaromas mokymo priemonių komplekto švietimo posrityje projektas ir mokymo priemonių rengimo planas; nustatomas mokymo priemonių komplektų tiražas;

1.2. mokymo programos parengimas mokymo priemonių rengėjams ir jų mokymas;

1.3. mokymo priemonių rengimas posrityje (kūrimas, vertimas ir adaptavimas Lietuvos profesinio mokymo sistemai – jei perkama iš kitų šalių, išbandymas, mokymo priemonių vertinimas);

1.4. mokymo priemonių leidyba.

2. Modulinių mokymo programų diegimas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose:

2.1. modulinių mokymo programų vykdytojų mokymai;

2.2. programų diegimas (vykdymas) profesinio mokymo įstaigose;

2.3. informavimas profesinio mokymo įstaigų, socialinių partnerių, dirbančių specialistų ir visuomenės apie projekto eigą, gautų rezultatų pristatymai.

2011 m. I ketv.–2014 m. I ketv.

79,57

8.4.

Pareiškėjas

Profesinio mokymo įstaigos

8.5.

Partneris

Profesinio mokymo įstaigos

8.6.

Tikslinės grupės

Mokytojai, profesijos mokytojai, mokiniai.

8.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti šios Programos nuostatas.

8.8.

Svarbos kriterijai

Projektas turi atitikti šiuos svarbos kriterijus:

1. projektą teikianti institucija privalo turėti licenciją pirminiam (pagrindiniam) profesiniam mokymui;

2. projektą teikianti institucija turi turėti patirties profesinio mokymo plėtros srityje;

3. projektą teikianti profesinio mokymo įstaiga turi sudaryti konsorciumą su atitinkamoje srityje teikiančiomis profesinį mokymą įstaigomis, t. y. sektorinį konsorciumą;

4. konkrečiame švietimo posrityje turi būti tik vienas pareiškėjas;

5. parengtų mokymo/mokymosi priemonių tiražas turi būti pakankamas aprūpinti visus mokymo tiekėjus toje srityje, mokinius, pagal poreikį įmonių darbuotojus;

6. vertinant parengtas mokymo/mokymosi priemones kalbos redaktorius – privalomas (turi būti patikrinta lietuvių kalba nepriklausomai nuo to, ar priemonė spausdinama, skelbiama tinklalapyje ir pan.);

7. parengtoms mokymo/mokymosi priemonėms turi būti gautas atitinkamos srities Metodinės komisijos pritarimas.

8.9.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

8.10.

Įgyvendinančioji institucija

Europos socialinio fondo agentūra

8.11.

Finansavimo intensyvumas

97 proc.

Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas profesinio mokymo įstaigose

9.1.

Veiklų grupe įgyvendinamas specialusis Programos tikslas:

- gerinti profesinio mokymo kokybę.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- plėtoti vidinius profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmus.

9.2.

Remiamos veiklos:

1. Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas.

2. Informavimas profesinio mokymo įstaigų, socialinių partnerių, dirbančių specialistų ir visuomenės apie projekto eigą, gautų rezultatų pristatymai.

9.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas:

1. Personalo mokymai.

2. Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas.

3. Informavimas profesinio mokymo įstaigų, socialinių partnerių, dirbančių specialistų ir visuomenės apie projekto eigą, gautų rezultatų pristatymai.

2010 m. II ketv.–2012 m. IV ketv.

6,0

9.4.

Pareiškėjas

Profesinio mokymo įstaigos

9.5.

Partneris

Profesinio mokymo įstaigos

9.6.

Tikslinės grupės

Mokytojai, profesijos mokytojai, mokiniai.

9.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti šios Programos nuostatas.

9.8.

Svarbos kriterijai

Projektas turi atitikti šiuos svarbos kriterijus:

1. projektą teikianti institucija privalo turėti licenciją pirminiam (pagrindiniam) profesiniam mokymui ir jų pagrindinė veiklos sritis turi būti profesinis mokymas;

2. projektą teikianti institucija turi turėti patirties kokybės vadybos diegimo srityje;

3. projektai turi apimti visas apskrityje esančias profesinio mokymo įstaigas.

9.9.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

9.10.

Įgyvendinančioji institucija

Europos socialinio fondo agentūra

9.11.

Finansavimo intensyvumas

97 proc.

10.

Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas

10.1.

Veiklų grupe įgyvendinamas šis specialusis Programos tikslas:

- gerinti profesinio mokymo kokybę.

Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys:

- vykdyti profesinio mokymo kokybės išorinį vertinimą.

10.2.

Remiamos veiklos:

1. Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas.

2. Informavimas profesinio mokymo įstaigų, socialinių partnerių ir visuomenės apie projekto eigą, gautų rezultatų pristatymai.

10.3.

Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai

Laikotarpis (ketvirčiais)

Finansavimo suma, mln. Lt

Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas:

1. Vertintojų mokymai.

2. Vertinimų vykdymas.

3. Atlikto profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo peržiūra ir rekomendacijų proceso tobulinimui parengimas.

4. Informavimas profesinio mokymo įstaigų, socialinių partnerių ir visuomenės apie projekto eigą, gautų rezultatų pristatymai.

2011 m. II ketv.–2014 m. IV ketv.

4,0

10.4.

Pareiškėjas

Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras

10.5.

Partneris

10.6.

Tikslinės grupės

Mokytojai, ekspertai ir mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojai.

10.7.

Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai

Projektas turi atitikti:

1. Šios Programos nuostatas.

10.8.

Projektų atrankos būdas

Valstybės projektų planavimas

10.9.

Įgyvendinančioji institucija

Europos socialinio fondo agentūra

10.10.

Finansavimo intensyvumas

97 proc.

_________________