LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

Į S A K Y M A S

DĖL MOKYMO PAGAL BENDROJO UGDYMO IR FORMALIOJO PROFESINIO MOKYMO PROGRAMAS PROCESŲ ORGANIZAVIMO būdų KLASIFIKATORIAUS PATVIRTINIMO

2012 m. rugpjūčio 16 d. Nr. V-1239

Vilnius

Vadovaudamasis Švietimo ir mokslo klasifikatorių kūrimo koordinavimo taisyklių, patvirtintų Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2006 m. rugsėjo 20 d. įsakymu Nr. ISAK-1844 (Žin., 2006, Nr. 101-3930), 32.1 punktu,

t v i r t i n u Mokymo pagal bendrojo ugdymo ir formaliojo profesinio mokymo programas procesų organizavimo būdų klasifikatorių (pridedama).

Švietimo ir mokslo ministras                               Gintaras Steponavičius

_________________

PATVIRTINTA

Lietuvos Respublikos

švietimo ir mokslo ministro

2012 m. rugpjūčio 16 d. įsakymu Nr. V-1239

MOKYMO PAGAL BENDROJO UGDYMO IR FORMALIOJO PROFESINIO MOKYMO PROGRAMAS PROCESŲ ORGANIZAVIMO BŪDŲ KLASIFIKATORIUS

Klasifikatoriaus pavadinimas lietuvių kalba	Mokymo pagal bendrojo ugdymo ir formaliojo profesinio mokymo programas procesų organizavimo būdai
Klasifikatoriaus pavadinimas anglų kalba	Ways of organizing the teaching process in general education and formal vocation training
Klasifikatoriaus pavadinimo lietuvių kalba abėcėlinė santrumpa	KL_M_BUDAI
Klasifikatoriaus paskirtis	Duomenims apie mokymo pagal bendrojo ugdymo ir formaliojo profesinio mokymo programas procesų organizavimo būdus sisteminti
Klasifikatoriaus tipas	Žinybinis
Klasifikatoriaus rengėjo pavadinimas	Švietimo informacinių technologijų centras

Klasifikatoriaus duomenys:

Eil. Nr.	Kodas	Pavadinimas lietuvių kalba	Pavadinimas anglų kalba	Aprašymas
1.	401	Kasdienis	Everyday	Grupinio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokiniai reguliariai, 5 dienas per savaitę, lanko mokyklą ir nuosekliai mokosi mokomi mokytojų pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; profesinio mokymo programas
2.	402	Neakivaizdinis	Extramural	Grupinio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokiniai reguliariai, kartą per savaitę, renkasi į mokyklos organizuojamas sesijas, nuosekliai mokosi mokomi ir konsultuojami mokytojų pagal suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių) arba mokosi 2–3 dienas per savaitę mokytojų komandos mokomi pagal produktyvaus mokymo programą, atitinkančią pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį, arba pagal individualius planus sudarytose klasėse, grupėse mokomi mokytojų pakartotinai mokosi pageidaujamų vidurinio ugdymo programos dalykų
3.	403	Nuotolinis (grupinio mokymosi forma)	Distance learning in groups	Grupinio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokiniai reguliariai, 5 dienas per savaitę, būdami skirtingose vietose, naudodami informacines komunikacijos priemones ir technologijas, susijungia į klasę, grupę ir nuosekliai mokosi mokomi mokytojų pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; profesinio mokymo programas
4.	501	Individualus	Individual	Pavienio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokinys individualiai mokomas mokytojo, nuosekliai mokosi specializuoto ugdymo krypties programos kai kurių muzikos, dailės, menų, sporto ir (ar) kitų ugdymo dalykų
5.	502	Savarankiškas	Independent	Pavienio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokinys savarankiškai mokosi pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių), profesinio mokymo programų modulius. Savarankiškai besimokantiems asmenims mokytojai mokykloje teikia grupines ar individualias konsultacijas
6.	503	Nuotolinis (pavienio mokymosi forma)	Personal distance learning	Pavienio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai savarankiškai mokydamiesi pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių); suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių); profesinio mokymo programų modulius, būdami skirtingose vietose, naudodami informacines komunikacijos priemones ir technologijas, jungiasi su mokytoju ir dalyvauja grupinėse ar individualiose mokytojo konsultacijose

_________________