LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

Į S A K Y M A S

DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2007 M. GRUODŽIO 3 D. ĮSAKYMO NR. ISAK-2333 „DĖL PRAKTINIO PROFESINIO MOKYMO IŠTEKLIŲ PLĖTROS PROGRAMOS PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO

2012 m. spalio 29 d. Nr. V-1512

Vilnius

P a k e i č i u Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. gruodžio 3 d. įsakymu Nr. ISAK-2333 „Dėl Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos patvirtinimo“ (Žin., 2008, Nr. 7-259, Nr. 147-5919; 2010, Nr. 67-3371; 2011, Nr. 34-1628, Nr.132-6290; 2012, Nr. 22-1038, Nr. 54-2681) (toliau – Programa):

1. Papildau Programą nauju 20.2.13 punktu:

„20.2.13. plėtoti pameistrystės mokymo formas.“

2. Išdėstau Programos 22 punktą taip:

„22. Projektų finansavimo ir administravimo sutarčių (toliau – Sutartis) pasirašymo grafikas ir Programos įgyvendinimo laikotarpiu planuojamos Sutarčių lėšų sumos:

Nr.	Programos veiklų grupės	Bendra suma (mln. litų)	Metai
			2008	2009	2010	2011	2012	2013
				Sutarties(-čių) vertė (mln. litų)
1.	Kvalifikacijų formavimas, modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas	9,97			9,97
2.	Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos sukūrimas ir įdiegimas	20,00			20,00
3.	Sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūros sukūrimas	397,65		107,00		274,65	16,00
4.	Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo infrastruktūros plėtra	10,86		10,86
5.	Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra	25,00			6,29		18,71
6.	Bendrųjų kompetencijų besimokantiems asmenims suteikimas	16,28			6,75		9,53
7.	Profesiniam ir technologiniam mokymui skirtos infrastruktūros sukūrimas – reikiami statybos, rekonstravimo ir remonto darbai, įrangos, prekių ir paslaugų pirkimas	11,85					11,85
8.	Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas, modulinių mokymo programų išbandymas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose	27,92					27,92
9.	Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas profesinio mokymo įstaigose	5,72				5,72
10.	Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas	3,99				3,99
11.	Pameistrystės mokymo formų plėtojimas: profesinio mokymo organizavimas realiomis darbo sąlygomis	2,51						2,51

“.

3. Išdėstau Programos 24.1 punktą taip:

„24.1. Programos įgyvendinimo stebėsenos rodikliai (veiksmų programų (toliau – VP) lygmens):

Veiksmų programa	2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programa
Prioritetas	2 prioritetas „Mokymasis visą gyvenimą“
Rodiklio tipas	Rodiklio pavadinimas		Matavimo vienetai	Pradinė situacija	Pagal Programą numatoma pasiekti reikšmė (iki 2015 metų)	Skaičiais išreikšti uždaviniai 2015 metais (VP lygmuo)
Produkto	Mokiniai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas		skaičius	14 838	1 000	7 000
	Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas		skaičius	4 942	1 750	4 000
	Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas		skaičius	46 920	5 580	25 000
	Dėstytojai (aukštojo mokslo studijos), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas		skaičius	2 461	120	5 000
	Mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojai, kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas		skaičius	60	36	6900
	Socialinės rizikos, specialiųjų poreikių ir socialinės atskirties asmenys, kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas		skaičius	528	2000	8800
	Profesinio mokymo institucijos (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas		skaičius	42	60	60
	Profesinio mokymo institucijų (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas, dalis nuo visų profesinio mokymo institucijų		procentai	2,7	65	65
	Pateiktos profesinio mokymo programos (ISCED 2–4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu		skaičius	82	90	90
Rezultato	Mokinių (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis		procentai	28,4	80	80
	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis		procentai	28,4	80	80
	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis		procentai	88,4	90	90
	Dėstytojų (aukštojo mokslo studijos), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis		procentai	88,4	90	90
	Mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojų, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis		procentai	61,7	90	90
	Socialinės rizikos, specialiųjų poreikių ir (arba) socialinę atskirtį patiriančių asmenų, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis		procentai	68,2	90	90
	Dalis mokinių, kurie mokosi pagal profesinio mokymo programas (ISCED 2–4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu		procentai	3,7	30	30
Veiksmų programa		2007–2013 m. Sanglaudos skatinimo veiksmų programa
Prioritetas		2 prioritetas „Viešųjų paslaugų kokybė ir prieinamumas: sveikatos, švietimo ir socialinė infrastruktūra“
Produkto	Projektai		skaičius	51	38	100
Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)		skaičius	919 075	18 890	110 000

“.

4. Išdėstau Programos 24.2 punktą taip:

„24.2. Programos įgyvendinimo stebėsenos rodikliai pagal veiklų grupes:

Nr.	Veiklų grupė	Rodiklio tipas	Rodiklio pavadinimas	Lygmuo	Matavimo vienetai	Iki 2015 metų numatoma pasiekti rodiklio reikšmė
1.	Kvalifikacijų formavimas, modulinio profesinio mokymo sistemos kūrimas	Produkto	Sukurti švietimo paslaugų teikimo modeliai	Programos lygmuo (toliau – NAC)	skaičius	1
			Švietimo posričiai, kuriuose buvo į modulines pertvarkytų profesinio mokymo programų	NAC	skaičius	25
			Ūkio sektoriai, kuriuose parengti ar atnaujinti profesiniai standartai	NAC	skaičius	5
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	100
		Rezultato	Švietimo posričių, kuriuose buvo į modulines pertvarkytų profesinio mokymo programų, dalis nuo visų švietimo posričių	NAC	procentai	56
			Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
2.	Profesijos mokytojų ir dėstytojų technologinių kompetencijų tobulinimo sistemos sukūrimas ir įdiegimas	Produkto	Sukurti švietimo paslaugų teikimo modeliai	NAC	skaičius	1
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	580
			Dėstytojai (aukštojo mokslo studijos), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	70
		Rezultato	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
			Dėstytojų (aukštojo mokslo studijos), kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
3.	Sektorinių praktinio mokymo centrų infrastruktūros sukūrimas	Produkto	Projektai	VP	skaičius	33
			Sukurti sektoriniai praktinio mokymo centrai	NAC	skaičius	33
		Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)	VP	skaičius	8 250
4.	Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo infrastruktūros plėtra	Produkto	Projektai	VP	skaičius	1
			Modernizuoti švietimo centrai	NAC	skaičius	48
		Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)	VP	skaičius	10 000
5.	Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra	Produkto	Sukurti švietimo paslaugų teikimo modeliai	NAC	skaičius	1
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	4 850
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas	VP	skaičius	650
			Mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojai, kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	360
		Rezultato	Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
			Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis	VP	procentai	80
			Mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojų, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
6.	Bendrųjų kompetencijų besimokantiems asmenims suteikimas	Produkto	Išleisti suaugusiųjų mokymui(-si) skirti mokymosi leidiniai	NAC	skaičius	2
			Suaugusieji, kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	NAC	skaičius	4 000
			Socialinės rizikos, specialiųjų poreikių ir socialinės atskirties asmenys, kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	2 000
		Rezultato	Suaugusiųjų, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	NAC	procentai	90
			Socialinės rizikos, specialiųjų poreikių ir (arba) socialinę atskirtį patiriančių asmenų, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
7.	Profesiniam ir technologiniam mokymui skirtos infrastruktūros sukūrimas – reikiami statybos, rekonstravimo ir remonto darbai, įrangos, prekių ir paslaugų pirkimas	Produkto	Projektai	VP	skaičius	4
			Institucijos, pagerinusios profesinio arba technologinio mokymo infrastruktūrą	NAC	skaičius	4
		Rezultato	Tiesioginės naudos gavėjai iš investicijų į švietimo infrastruktūrą (per 6 mėnesius po projekto pabaigos)	VP	skaičius	640
8.	Modulinėms mokymo programoms skirtų mokymo priemonių rengimas, modulinių mokymo programų išbandymas (mokymo vykdymas) profesinio mokymo įstaigose	Produkto	Mokiniai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas	VP	skaičius	100
			Mokytojai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas	VP	skaičius	100
		Rezultato	Mokinių (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis	VP	procentai	80
			Mokytojų (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas, kurie gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis	VP	procentai	90
9.	Vidinių profesinio mokymo kokybės užtikrinimo mechanizmų diegimas profesinio mokymo įstaigose	Produkto	Profesinio mokymo institucijos (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas	VP	skaičius	60
			Profesinio mokymo institucijų (ISCED 2–4 lygis), kurios diegia kokybės vadybos sistemas, dalis nuo visų profesinio mokymo institucijų	VP	procentai	65
10.	Profesinio mokymo kokybės išorinio vertinimo vykdymas	Produkto	Pateiktos profesinio mokymo programos (ISCED 2–4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu	VP	skaičius	90
		Rezultato	Dalis mokinių, kurie mokosi pagal profesinio mokymo programas (ISCED 2–4 lygis), kurios buvo įvertintos išoriniu vertinimu	VP	procentai	30
11.	Pameistrystės mokymo formų plėtojimas: profesinio mokymo organizavimas realiomis darbo sąlygomis	Produkto	Mokiniai (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie mokėsi pagal formaliojo švietimo programas	VP	skaičius	900
		Rezultato	Mokinių (bendrasis ugdymas ir profesinis mokymas), kurie gavo valstybės pripažįstamą kvalifikaciją, dalis	VP	procentai	80

“.

5. Išdėstau Programos 30 punktą taip:

„30. Kryžminis finansavimas galimas iki 10 proc. nuo visų Programos veiklų grupėms skirtų 2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ lėšų (iki 11,1 mln. Lt).“

6. Išdėstau Programos 31 punktą taip:

„31. Programą sudaro vienuolika tarpusavyje susijusių veiklų grupių, iš kurių aštuonios veiklų grupės skirtos 2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ įgyvendinimui ir trys – 2007–2013 m. Sanglaudos skatinimo veiksmų programos 2 prioriteto „Viešųjų paslaugų kokybė ir prieinamumas: sveikatos, švietimo ir socialinė infrastruktūra“ įgyvendinimui. Projektai apima profesinio rengimo sistemos prisitaikymą prie naujų besikeičiančios aplinkos sąlygų, mokytojų ir dėstytojų kvalifikacijos tobulinimą bei mokymo bazių būklės gerinimą. Taip siekiama užtikrinti praktinio mokymo išteklių plėtros nuoseklumą, vienovę ir tęstinumą.“

7. Išdėstau Programos priedo „Veiklų grupių aprašymas“ lentelės 5.3 eilutę taip:

„

5.3.	Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai	Laikotarpis (ketvirčiais)	Finansavimo suma, mln. Lt
	1. Pedagogų ir vaikų globos įstaigų auklėtojų perkvalifikavimo organizavimas. 2. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo poreikių tyrimas, modelio parengimas (modelis suderinamas su Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija).	2010 m. II ketv.– 2011 m. IV ketv.	6,29
	1. Pedagogų ir vaikų globos įstaigų auklėtojų perkvalifikavimo organizavimas (tęsiamas). 2. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo organizavimas pagal patvirtintą modelį.	2012 m. I ketv.– 2013 m. IV ketv.	13,68
	1. Pedagogų ilgalaikių stažuočių vykdymas. 2. Pedagogų ilgalaikių stažuočių įvertinimas ir pedagogų ilgalaikių stažuočių reglamentavimo sukūrimas.	2012 m. IV ketv.– 2015 m. II ketv.	4,92

„.

8. Išdėstau Programos priedo „Veiklų grupių aprašymas“ lentelės 5.6 eilutę taip:

„

5.6.

Tikslinės grupės

Mokytojai, mokymosi visą gyvenimą sistemos administracijos darbuotojai (mokytojų kvalifikacijos tobulinimo institucijų darbuotojai, švietimo konsultantai), švietimo pagalbos specialistai.

„.

9. Išdėstau Programos priedo „Veiklų grupių aprašymas“ lentelės 5.10 eilutę taip:

„

5.10.

Finansavimo intensyvumas

I ir II veiklos įgyvendinimo etapams – 98 proc., III veiklos įgyvendinimo etapui – 100 proc.

„.

10. Išdėstau Programos priedo „Veiklų grupių aprašymas“ lentelės 6.3 eilutę taip:

„

6.3.	Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai	Laikotarpis (ketvirčiais)	Finansavimo suma, mln. Lt
	1. Suaugusiųjų švietimo institucijų plėtros analizė. 2. Bendrųjų kompetencijų mokymo programų kūrimas. 3. Suaugusiųjų mokymui adaptuotų bendrojo lavinimo dalykų vadovėlių rengimas. 4. Metodinių ir teorijos leidinių, mokomųjų laidų mokymosi visą gyvenimą tematika rengimas. 5. Suaugusiųjų švietimo organizavimo modelio savivaldybėse kūrimas. 6. Mokymosi visą gyvenimą ir tęstinio suaugusiųjų švietimo tyrimas, vykdoma stebėsena. 7. Informavimo apie mokymosi visą gyvenimą galimybes priemonių įgyvendinimas. 8. Suaugusiųjų švietimo institucijų sąveikos stiprinimas nacionaliniu, regioniniu ir tarptautiniu lygiu.	2010 m. I ketv.– 2012 m. I ketv.	6,75
	1. Suaugusiųjų švietimo institucijų stiprinimo veikla ir bendradarbiavimo tinklų sukūrimas. 2. Bendrųjų kompetencijų mokymų organizavimas. 3. Mokymosi visą gyvenimą ir tęstinio suaugusiųjų švietimo tyrimas, vykdoma stebėsena. 4. Metodinių ir teorijos leidinių, mokomųjų laidų, vaizdo klipų mokymosi visą gyvenimą tematika rengimas, transliavimas, leidyba. 5. Suaugusiųjų švietimo organizavimo modelio savivaldybėse diegimas. 6. Suaugusiųjų mokymui adaptuotų bendrojo lavinimo dalykų vadovėlių rengimas. 7. Informavimo apie mokymosi visą gyvenimą galimybes priemonių įgyvendinimas. 8. Suaugusiųjų švietimo institucijų sąveikos stiprinimas nacionaliniu, regioniniu ir tarptautiniu lygiu.  9. Tarptautinio suaugusiųjų kompetencijų vertinimo tyrimo atlikimas. 10. Suaugusiųjų Trečiojo amžiaus universitetų sistemos plėtra. 11. Aukštos kvalifikacijos andragogų mokymai. 12. Bendrųjų kompetencijų mokymai socialinės rizikos, specialiųjų poreikių ir socialinės atskirties asmenims.	2012 m. I ketv.– 2014 m. I ketv.	9,53

„

11. Įrašau Programos priedo „Veiklų grupių aprašymas“ lentelės 8.3 eilutės skiltyje „Finansavimo suma, mln. Lt“ vietoj skaičiaus „30,43“ skaičių „27,92“.

12. Papildau Programos priedo „Veiklų grupių aprašymas“ lentelę šiomis naujomis 11–11.10 eilutėmis:

„

11.	Pameistrystės mokymo formų plėtojimas: profesinio mokymo organizavimas realiomis darbo sąlygomis
11.1.	Veiklų grupe įgyvendinamas šis specialusis Programos tikslas: - gerinti besimokančiųjų asmenų pasirengimą praktinei veiklai. Veiklų grupe įgyvendinamas Programos uždavinys: - plėtoti pameistrystės mokymo formas.
11.2.	Remiamos veiklos: 1. Profesinio mokymo organizavimas realiomis darbo sąlygomis. 2. Priemonių ir idėjų, kaip palengvinti efektyvų pameistrystės plėtojimą ir įgyvendinimą Lietuvos profesiniame mokyme, parengimas.
11.3.	Remiamų veiklų detalizavimas ir jų įgyvendinimo etapai		Laikotarpis (ketvirčiais)	Finansavimo suma, mln. Lt
	1. Profesinio mokymo organizavimas realiomis darbo sąlygomis: mokymai pameistrystės forma profesiniam mokymui paklausa pasižyminčiuose ūkio sektoriuose. 2. Priemonių ir idėjų, kaip palengvinti efektyvu? pameistrystės plėtojimą ir įgyvendinimą Lietuvos profesiniame mokyme, parengimas: mokymų pameistrystės forma vertinimas, rekomendacijų pameistrystės diegimui ir plėtrai parengimas (rekomendacijų suderinimas su Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija).		2013 m. I ketv. – 2015 m. I ketv.	2,51
11.4.	Pareiškėjas	Viešoji įstaiga Vilniaus Jeruzalės darbo rinkos mokymo centras
11.5.	Partneriai	Viešoji įstaiga Klaipėdos darbo rinkos mokymo centras, viešoji įstaiga Panevėžio darbo rinkos mokymo centras, viešoji įstaiga Šiaulių darbo rinkos mokymo centras, viešoji įstaiga Vilniaus Žirmūnų darbo rinkos mokymo centras
11.6.	Tikslinės grupės	Mokiniai (nesimokantis ir neturintis kvalifikacijos jaunimas (16–29 metų amžiaus žmonių grupė), bedarbiai arba dirbantys asmenys, kuriems reikia įgyti arba tobulinti kvalifikaciją), mokytojai (profesinio mokymo įstaigų mokytojai, įmonių, įstaigų, organizacijų darbuotojai, kurie vykdys praktinį mokymą)
11.7.	Veiklų grupės projektų atitikties kriterijai	Projektas turi atitikti: 1. Šios Programos nuostatas. 2. Projektą teikianti institucija turi turėti patirties profesinio mokymo plėtros srityje ir Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir bendrojo finansavimo lėšomis finansuojamų projektų vykdymo patirties.
11.8.	Projektų atrankos būdas	Valstybės projektų planavimas
11.9.	Įgyvendinančioji institucija	Europos socialinio fondo agentūra
11.10.	Finansavimo intensyvumas	100 proc.

„.

Švietimo ir mokslo ministras                               Gintaras Steponavičius