Suvestinė redakcija nuo 2016-12-30 iki 2017-09-28

Įsakymas paskelbtas: Žin. 2005, Nr. 108-3974, i. k. 1052070ISAKSAK-1521

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS

Į S A K Y M A S

DĖL VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ ATESTACIJOS NUOSTATŲ PATVIRTINIMO

2005 m. liepos 21 d. Nr. ISAK-1521

Vilnius

Pakeistas teisės akto pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Vadovaudamasis Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 56 straipsnio 14 punktu:

Preambulės pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

1. T v i r t i n u Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatus (pridedama).

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

2. Nustatau, kad šie nuostatai įsigalioja nuo 2006 m. sausio 1 d.

3. Pripažįstu netekusiais galios:

3.1. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro1997 m. vasario 19 d. įsakymą Nr. 152 „Dėl Bendrojo ugdymo įstaigų vadovų atestacijos nuostatų dalinio pakeitimo“;

3.2. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 1996 m. kovo 7 d. įsakymą Nr. 244 „Dėl bendrojo ugdymo įstaigų vadovų kvalifikacijos tobulinimo“;

3.3. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 1996 m. kovo 7 d. įsakymą Nr. 243 „Dėl naujai paskirtų bendrojo ugdymo įstaigų vadovų pasirengimo darbui“;

3.4. Lietuvos Respublikos kultūros ir švietimo ministerijos kolegijos 1994 m. nutarimą Nr. 7 „Dėl bendrojo lavinimo mokyklos (pagrindinės, vidurinės ir gimnazijos) vadovų atestacijos nuostatų“ (Žin., 1994, Nr. 29-525).

ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS                                                     REMIGIJUS MOTUZAS

PATVIRTINTA

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymu

Nr. ISAK-1521

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ ATESTACIJOS NUOSTATAI

Pakeistas priedo pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

I. SKYRIUS BENDROSIOS NUOSTATOS

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

1. Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatai (toliau vadinama Nuostatai) reglamentuoja valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų (toliau kartu vadinama vadovai) atestacijos tikslus ir principus, atestacijos turinį ir vertinimo kriterijus, atestacijos komisijų ir vadybos ekspertų veiklą, vadybinių kvalifikacinių kategorijų (toliau vadinama kvalifikacinė kategorija) suteikimą, vadovų veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymą bei apeliacijų teikimo ir nagrinėjimo tvarką.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

2. Vadovų atestacija – vadovų teorinio pasirengimo, vadybinės veiklos ir jos rezultatų įsivertinimas ir įvertinimas, kuriais remiantis vadovams suteikiama trečioji, antroji ar pirmoji kvalifikacinė kategorija. Atestuotas vadovas, nepretenduojantis įgyti aukštesnės kvalifikacinės kategorijos, privalo nusistatyti veiklos ir kompetencijos atitiktį turimai kvalifikacinei kategorijai šių Nuostatų nustatyta tvarka. Vadovams atestacija arba veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymas kas 5 metus yra privalomi.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

3. Neteko galios nuo 2010-06-09

Punkto naikinimas:

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin. 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

II. SKYRIUS VADOVŲ ATESTACIJOS TIKSLAI IR PRINCIPAI

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

4. Vadovų atestacijos tikslai yra:

4.1. įsivertinti ir įvertinti vadybinę kompetenciją, veiklos rezultatus, suteikti tinkamą kvalifikacinę kategoriją ir numatyti vadybinės veiklos tobulinimo kryptis;

4.2. skatinti veiklos veiksmingumą įgyvendinant valstybinę švietimo politiką ir siekiant aukštos mokinių ugdymo kokybės.

5. Atestuojant vadovus laikomasi šių principų:

5.1. visuotinumo – atestuojami visi Nuostatų 1 punkte nurodyti vadovai;

5.2. kontekstualumo – vadovo vadybinė kompetencija vertinama atsižvelgiant į valstybės švietimo politiką, mokyklos kultūrinę ir socialinę aplinką, siejamą su mokyklos veiklos rezultatais;

5.3. objektyvumo – vadovo veikla vertinama pagal vadovų vadybinės veiklos vertinimo kriterijus (toliau – kriterijai), kurie pateikiami 1 priede. Savo kompetencijai įrodyti vadovas rengia kompetencijos aplanką pagal 2 priede pateiktas rekomendacijas ir kompetencijos pagrindimo ataskaitą, parengtą pagal 3 priede pateiktą formą. Vertinimo ir atestacijos procedūros vykdomos viešai ir suteikiama apeliacijos teisė.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

III. SKYRIUS VADOVŲ ATESTACIJOS KRITERIJAI IR KVALIFIKACINĖS KATEGORIJOS

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

6. Vadovų atestacijos turinį apibrėžia kriterijai.

7. Vadovui atestuojantis pirmą kartą, vertinama jo kompetencija ir vadybinės veiklos mokykloje rezultatai pagal Nuostatų 9 punkte nurodytas sąlygas. Vadovui atestuojantis pakartotinai, nustatant jo veiklos ir kompetencijos atitiktį turimai kvalifikacinei kategorijai ar vykdant neeilinę atestaciją (Nuostatų 27, 28, 29 ir 50⁴.2 punktuose nurodytais atvejais) vertinama jo kompetencija ir vadybinės veiklos rezultatai, pasiekti po paskutinės atestacijos (bet ne daugiau kaip 5 metų) ar veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

8. Yra trys vadovų kvalifikacinės kategorijos: trečioji, antroji ir pirmoji.

9. Vadovo vadybinio darbo patirtis mokykloje turi atitikti sąlygas:

9.1. vadovai, siekiantys įgyti trečiąją kvalifikacinę kategoriją, privalo turėti ne mažesnę kaip dvejų metų vadybinio darbo toje pačioje mokykloje patirtį (išskyrus Nuostatų 42 punkte nurodytus atvejus);

9.2. vadovai, siekiantys įgyti antrąją kvalifikacinę kategoriją, privalo turėti ne mažesnę kaip trejų metų vadybinio darbo toje pačioje mokykloje patirtį (išskyrus Nuostatų 42 punkte nurodytus atvejus);

9.3. vadovai, siekiantys įgyti pirmąją kvalifikacinę kategoriją, privalo turėti ne mažesnę kaip penkerių metų vadybinio darbo toje pačioje mokykloje patirtį (išskyrus Nuostatų 42 punkte nurodytus atvejus).

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-944, 2006-05-16, Žin., 2006, Nr. 59-2086 (2006-05-25), i. k. 1062070ISAKISAK-944

10. Pirmą kartą atestuojami vadovai turi pateikti pažymėjimus, patvirtinančius, kad yra išklausyti valstybinės kalbos kultūros (išskyrus vadovus, turinčius lietuvių kalbos specialisto kvalifikaciją arba išlaikiusius kalbos kultūros įskaitą ar išklausiusius kursus kaip mokytojai) ir mokyklos vadybos pagrindų (išskyrus vadovus, baigusius vadybos bakalauro ar magistro studijas ar švietimo vadybos magistro studijas, ar mokyklų vadovų rezervo rengimo kursus) kursai pagal švietimo ir mokslo ministro patvirtintus programų aprašus. Vadovai, atsižvelgdami į minėtų programų aprašus, Švietimo ir mokslo ministerijos nustatyta tvarka gali įskaitas laikyti eksternu ir gauti pažymėjimus.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

11. Neteko galios nuo 2006-05-26

Punkto naikinimas:

Nr. ISAK-944, 2006-05-16, Žin. 2006, Nr. 59-2086 (2006-05-25), i. k. 1062070ISAKISAK-944

12. Neteko galios nuo 2006-05-26

Punkto naikinimas:

Nr. ISAK-944, 2006-05-16, Žin. 2006, Nr. 59-2086 (2006-05-25), i. k. 1062070ISAKISAK-944

IV. SKYRIUS VADOVŲ ATESTACIJOS KOMISIJOS

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

13. Vadovų atestaciją vykdo:

13.1. valstybinių mokyklų – biudžetinių įstaigų vadovų atestaciją vykdo mokyklų savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos sudarytos mokyklų vadovų atestacijos komisijos (toliau vadinama atestacijos komisija);

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

13.2. savivaldybių mokyklų – biudžetinių įstaigų vadovų atestaciją vykdo savivaldybių vykdomųjų institucijų sudarytos atestacijos komisijos;

13.3. valstybinių ir savivaldybių mokyklų – viešųjų įstaigų vadovų atestaciją vykdo visuotinio dalininkų susirinkimo sudaryta atestacijos komisija.

14. Atestacijos komisija sudaroma iš 5 ar 7 narių: komisijos pirmininko, sekretoriaus ir 3 ar 5 narių. Komisijos nariais gali būti mokyklų savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos (valstybinės mokyklos – biudžetinės įstaigos), savivaldybės vykdomosios institucijos (savivaldybės mokyklos – biudžetinės įstaigos) ar visuotinio dalininkų susirinkimo (valstybinės ir savivaldybės mokyklos – viešosios įstaigos) įgalioti asmenys, atestuoti mokyklų vadovai, turintys ne žemesnę kaip antrąją kvalifikacinę kategoriją. Atestacijos komisijos darbą pagal nustatytą reglamentą organizuoja paskirtas pirmininkas ir sekretorius.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

15. Atestacijos komisijos posėdis yra teisėtas, jei jame dalyvauja ne mažiau kaip du trečdaliai narių. Atestacijos komisijos nutarimai priimami balsų dauguma.

16. Atestacijos komisijos funkcijos:

16.1. svarsto ir tvirtina vadovų atestacijos grafikus nusistatytam laikotarpiui;

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

16.2. tvirtina vadybos ekspertų grupes;

16.3. svarsto ekspertų grupių pateiktas ataskaitas ir pažymas, priima nutarimus dėl kvalifikacinių kategorijų suteikimo ir vadovo veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo;

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

16.4. svarsto vadovų ir ekspertų apeliacijas dėl ekspertizės išvadų;

16.5. išduoda Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimus ir vykdo jų apskaitą;

16.6. teikia informaciją atitinkamai mokyklų savininko teises ir pareigas įgyvendinančiai institucijai, savivaldybės vykdomajai institucijai ar viešosios įstaigos visuotiniam dalininkų susirinkimui apie vadovų atestaciją ir veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymą;

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

16.7. vykdo kitas atestacijos komisijos darbo reglamente numatytas funkcijas.

16.8. priima nutarimus dėl Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimo galiojimo laiko pratęsimo.

Papildyta punktu:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

16.9. Neteko galios nuo 2010-06-09

Punkto naikinimas:

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin. 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Papildyta punktu:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

17. Atestacijos komisijos nutarimus per 10 darbo dienų nuo jų priėmimo dienos tvirtina atitinkamai: mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, savivaldybės vykdomoji institucija ar viešosios įstaigos visuotinis dalininkų susirinkimas. Patvirtinti atestacijos komisijos nutarimai įsigalioja nuo jų priėmimo dienos, išskyrus nutarimus dėl kvalifikacinių kategorijų suteikimo, kurių įsigaliojimo data nurodyta nutarime.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

V. SKYRIUS ŠVIETIMO VADYBOS EKSPERTŲ RENGIMAS IR JŲ DARBO ORGANIZAVIMAS

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

18. Švietimo vadybos ekspertai (toliau vadinama ekspertai) – asmenys, baigę švietimo konsultantų rengimo kursus ir turintys švietimo konsultanto (švietimo vadybos eksperto) pažymėjimą. Jie nustato, ar vadovų vadybinė kompetencija ir praktinė veikla atitinka siekiamos kvalifikacinės kategorijos kriterijus.

19. Ekspertai rengiami Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka. Ekspertų sąrašas skelbiamas Ugdymo plėtotės centro interneto svetainėje.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

20. Ekspertų grupių sudarymas:

20.1. vadovo kompetencijos ir veiklos atitikčiai trečiajai kvalifikacinei kategorijai nustatyti, jeigu atestuojasi ne daugiau kaip 2 vadovai, sudaroma 2 ekspertų grupė, iš jų vienas ekspertas – atestuotas vadovas;

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

20.2. vadovo kompetencijos ir veiklos atitikčiai antrajai kvalifikacinei kategorijai nustatyti, jeigu atestuojasi ne daugiau kaip 2 vadovai, sudaroma 3 ekspertų grupė, iš jų ne mažiau kaip vienas ekspertas – atestuotas vadovas;

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

20.3. vadovo kompetencijos ir veiklos atitikčiai pirmajai kvalifikacinei kategorijai nustatyti, jeigu atestuojasi ne daugiau kaip 2 vadovai, sudaroma 4 ekspertų grupė, iš jų ne mažiau kaip vienas ekspertas – atestuotas vadovas, turintis ne žemesnę kaip pirmąją kvalifikacinę kategoriją. Vieną ekspertą į grupę siūlo Švietimo ir mokslo ministerija;

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

20.4. prireikus į vadybos ekspertų grupę patarėjo teisėmis gali būti įtrauktas atestuotas ir ne žemesnę kaip antrąją kvalifikacinę kategoriją turintis vadovas, kuris nėra vadybos ekspertas, bet gerai išmano tam tikro mokyklos tipo veiklos specifiką;

20.5. vienas iš ekspertų grupės narių skiriamas grupės vadovu.

20.6. jeigu atestuojasi 3 ir daugiau vadovų, į 20.1, 20.2 ir 20.3 punktuose nurodytas ekspertų grupes gali būti papildomai įtrauktas vienas ekspertas.

Papildyta punktu:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

21. Ekspertų grupė mokykloje dirba ne daugiau kaip 4 darbo dienas. Ekspertai laikosi etiškumo, skaidrumo ir konfidencialumo principų.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

22. Pasitelktiems ekspertams už darbą mokama teisės aktų nustatyta tvarka.

VI. SKYRIUS KVALIFIKACINIŲ KATEGORIJŲ SUTEIKIMO TVARKA

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

23. Atestuotis aukštesnei kvalifikacinei kategorijai gali drausminės nuobaudos neturintis vadovas (ši nuostata netaikoma vadovui, kuris atestuojamas Nuostatų 27 punkto numatytais atvejais).

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

24. Vadovas, nusprendęs atestuotis, apie šį savo sprendimą informuoja mokyklos tarybą ir gauna jos pritarimą (nutarimo forma). Ši nuostata netaikoma, kai vadovas atestuojamas Nuostatų 27 punkte numatytais atvejais.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

25. Prašymą atestuotis mokyklos vadovas teikia atitinkamai atestacijos komisijai.

26. Mokyklos vadovo pavaduotojas ar ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjas prašymą atestuotis teikia mokyklos vadovui. Mokyklos vadovas, gavęs tokį prašymą ir išreiškęs savo nuomonę raštu, perduoda jį atitinkamai atestacijos komisijai.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

27. Mokyklos vadovo neeilinę atestaciją gali inicijuoti atitinkamai: mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, savivaldybės vykdomoji institucija ar viešosios įstaigos visuotinis dalininkų susirinkimas.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

28. Mokyklos vadovas savo iniciatyva gali teikti siūlymą atestacijos komisijai atlikti neeilinę mokyklos vadovo pavaduotojo ir (ar) ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjo atestaciją.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

29. Švietimo ir mokslo ministerijos specialistai gali teikti argumentuotą siūlymą atestacijos komisijai dėl neeilinės vadovo atestacijos nesibaigus 5 metų laikotarpiui.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

30. Vadovas atestuojamas per vienerius metus nuo prašymo pateikimo dienos. Apie neeilinę atestaciją vadovas raštu informuojamas prieš tris mėnesius iki jos pradžios.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

31. Pagal vadovų prašymus sudaromas vadovų atestacijos grafikas, kuris gali būti koreguojamas Nuostatų 26, 27, 28, 29 punktuose nurodytais atvejais.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

32. Atestacijos komisijai vadovas kartu su prašymu atestuotis pateikia mokyklos tarybos pritarimą. Pirmą kartą atestuojamas vadovas taip pat pateikia Nuostatų 10 punkte nurodytų kursų baigimo pažymėjimus.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-944, 2006-05-16, Žin., 2006, Nr. 59-2086 (2006-05-25), i. k. 1062070ISAKISAK-944

33. Neteko galios nuo 2014-08-05

Punkto naikinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-944, 2006-05-16, Žin., 2006, Nr. 59-2086 (2006-05-25), i. k. 1062070ISAKISAK-944

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

34. Atestacijos komisija, gavusi vadovo prašymą atestuotis arba atitinkamai: mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos, savivaldybės vykdomosios institucijos, viešosios įstaigos visuotinio dalininkų susirinkimo, Švietimo ir mokslo ministerijos specialistų ar mokyklos vadovo siūlymą dėl neeilinės atestacijos, sudaro ir nutarimu patvirtina ekspertų grupę.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

35. Besiatestuojantis vadovas ekspertams ne vėliau kaip prieš 3 darbo dienas iki jų vizito į mokyklą elektroniniu paštu pateikia vadovo kompetencijos pagrindimo ataskaitą (atitikties nustatymo atveju – atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai pagrindimo ataskaitą) ir vadovo veiklos ir kompetencijos tobulinimo plano projektą, parengtą pagal 8 priede pateiktą formą, kurias pirmąją ekspertų vizito dieną pristato dalyvaujant ekspertams, mokyklos bendruomenės atstovams.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

36. Baigus ekspertizę, ekspertų grupės vadovas per 15 darbo dienų atestacijos komisijai pateikia vadovo kompetencijos pagrindimo ataskaitą ir mokyklų vadovų atestacijos pažymą, parengtą pagal 4 priede pateiktą formą, ar (ir) mokyklų vadovų pavaduotojų ugdymui / ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos pažymą, parengtą pagal 5 priede pateiktą formą, su rekomendacija suteikti (ar nesuteikti) vadovui atitinkamą kvalifikacinę kategoriją, priimtą bendru sutarimu, ir veiklos ir kompetencijos tobulinimo planą, parengtą pagal 8 priede pateiktą formą. Jei nepavyksta pasiekti sutarimo, ekspertai atestacijos komisijai teikia savo argumentuotą nuomonę raštu kartu su kitais vadovo atestacijos dokumentais.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

37. Atestacijos komisija svarsto vadovo atestavimo klausimą, jeigu prieš 10 dienų iki posėdžio buvo pateikti visi reikiami atestacijos dokumentai. Jeigu ekspertų grupė nepateikė bendros rekomendacijos, į atestacijos komisijos posėdį kviečiami skirtingų pozicijų ekspertai.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

38. Atestacijos komisijos posėdyje ekspertų grupės vadovas (narys) pristato ekspertizės išvadas apie atestuojamo vadovo kompetenciją ir veiklos rezultatus. Atestuojamas vadovas pristato savo vadovo veiklos ir kompetencijos tobulinimo planą, parengtą atsižvelgus į savo ketinimus ir ekspertų siūlymus.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

39. Atestacijos komisija, atsižvelgusi į ekspertų rekomendacijas, gali:

39.1. suteikti vadovo pretenduojamą kvalifikacinę kategoriją;

39.2. suteikti žemesnę nei vadovas pretenduoja kvalifikacinę kategoriją;

39.3. pripažinti, kad vadovo kompetencija ir veikla atitinka aukštesnę nei buvo pretenduota kvalifikacinę kategoriją, ir siūlyti per du mėnesius atlikti pakartotinę ekspertizę, papildžius ekspertų grupę Nuostatų 20 punkte nustatyta tvarka. Atestacijos komisija gali iš karto suteikti aukštesnę nei buvo pretenduota kvalifikacinę kategoriją, jeigu ekspertų grupė atitiko Nuostatų 20 punkto reikalavimus;

39.4. pripažinti, kad vadovas netinka eiti pareigų, ir siūlyti darbdavio atstovui įstatymų nustatyta tvarka spręsti klausimą dėl jo tolesnio darbo einant šias pareigas.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

39¹. Jeigu atestacijos komisija neatsižvelgia į ekspertų grupės rekomendacijas, atestacijos komisijos posėdžio protokole detaliai argumentuojamos priežastys. Su šiais argumentais supažindami vertinusieji ekspertai ir besiatestuojantis vadovas. Jei priežastis yra netinkamas ekspertų darbas, apie tai informuojama Švietimo ir mokslo ministerija ir institucija, rengianti ekspertus.

Papildyta punktu:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

40. Mokyklų vadovų atestacijos pažyma, mokyklų vadovų pavaduotojų ugdymui / ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos pažyma, mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai pagrindimo ataskaitos ir atestacijos komisijos nutarimų kopijos saugomos vadovo asmens byloje penkerius metus ar iki kitos atestacijos / veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo. Vadovui pakeitus darbovietę, jo atestacijos dokumentų kopijos atiduodamos vadovui, šis jas perduoda naujam darbdaviui.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

41. Jeigu vadovas per atestuojamą/ atitikties nustatymo laikotarpį:

41.1. keitė mokyklą ar keitė pareigas iš direktoriaus, direktoriaus pavaduotojo ugdymui ar ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjo ir atvirkščiai, iki kitos atestacijos ar veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo paliekama turėta kvalifikacinė kategorija;

41.2. keitusiam mokyklą vadovui jo veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai vykdomas ne anksčiau kaip po trejų metų nuo perėjimo į kitą mokyklą dienos. Vykdydama šią nuostatą, atestacijos komisija pratęsia Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimo galiojimo laiką;

41.3. keitusio mokyklą ar pareigas vadovo kompetencijos pagrindimo ataskaitoje turi būti fiksuojama veikla abiejose mokyklose ar pareigose. Jeigu vadovas dėl objektyvių priežasčių buvo nutraukęs savo vadybinę veiklą arba perėjo į kitą mokyklą dirbti vadovu ir nėra galimybių įvertinti jo veiklą ankstesnėje mokykloje (mokykla likviduota, keitėsi mokyklos tipas ir kt.), vadovas teikia argumentuotą paaiškinimą atestacijos komisijai, o ši aptaria situaciją ir numato tolesnę atestacijos eigą;

41.4. buvo išėjęs vaiko priežiūros atostogų, šis laikotarpis į privalomą atestacijos (atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo) 5 metų laikotarpį neįskaitomas. Grįžus po vaiko priežiūros atostogų, vadovo prašymu, atestacijos (atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo) laikas nukeliamas ne ilgiau kaip metams. Vykdydama šią nuostatą, atestacijos komisija pratęsia Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimo galiojimo laiką.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

42. Asmuo, perėjęs dirbti iš viešojo administravimo (švietimo srities) institucijos į mokyklą vadovu, trečiąją kvalifikacinę kategoriją gali įgyti po vienerių, antrąją – po dvejų, pirmąją – po ketverių vadybinio darbo praktikos mokykloje metų.

43. Atestuotam vadovui perėjus dirbti į viešojo administravimo (švietimo srities) instituciją, jo įgyta kvalifikacinė kategorija išlieka. Atestuotam vadovui perėjus dirbti į kitą darbą, nesusijusį su švietimo veikla, jo kvalifikacinė kategorija išlieka dvejus metus nuo perėjimo į kitą darbą dienos. Grįžus dirbti į mokyklos vadovo pareigas, ne vėliau kaip po penkerių metų nuo perėjimo į kitą darbą dienos jam taikomos Nuostatų 42 punkto nuostatos.

44. Jei siekiantis atestuotis (nusistatyti atitiktį turimai kvalifikacinei kategorijai) vadovas numatytu ekspertų vizito metu turi nedarbingumo pažymėjimą, vizito laikas nukeliamas po nedarbingumo laikotarpio. Jei nedarbingumas trunka ilgiau nei du mėnesius, privalomos atestacijos (atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo) laikas pratęsiamas pusei metų. Remdamasi nedarbingu pažymėjimu tai padaro atestacijos komisija.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

45. Atestacijos komisijos nutarimu kvalifikacinė kategorija vadovui suteikiama nuo sausio 1 d. arba nuo rugsėjo 1 d. Darbdavio atstovas ar jo įgaliotas asmuo, atsižvelgdamas į vadovo įgytą kvalifikacinę kategoriją, teisės aktų nustatyta tvarka nustato pareiginę algą.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

VII¹ SKYRIUS VADOVO VEIKLOS IR KOMPETENCIJOS ATITIKTIES TURIMAI KVALIFIKACINEI KATEGORIJAI NUSTATYMAS

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

50¹. Vadovo veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymas vykdomas kas penkerius metus, jei vadovas nesiekia aukštesnės kategorijos, išskyrus atvejus, numatytus Nuostatų 41 punkte.

50². Ne vėliau kaip prieš tris mėnesius (liepos ir rugpjūčio mėnesiai neįskaičiuojami) iki kvalifikacinės kategorijos galiojimo pabaigos atestuotas vadovas atestacijos komisijai teikia prašymą nustatyti veiklos ir kompetencijos atitiktį turimai kvalifikacinei kategorijai. Atestacijos komisijai sudarius ekspertų grupę, ne vėliau kaip prieš 3 darbo dienas iki numatyto ekspertų vizito į mokyklą, vadovas elektroniniu paštu ekspertams pateikia penkių metų vadovo veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai pagrindimo ataskaitą, parengtą pagal 9 priede pateiktą formą, ir vadovo veiklos ir kompetencijos tobulinimo planą (vadovas pagrindžia atestacinio laikotarpio plano įgyvendinimą ir parengia naują planą 5 metų laikotarpiui), parengtą pagal 8 priede pateiktą formą. Mokyklos vadovo pavaduotojas ugdymui ir ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjas kartu su prašymu nustatyti veiklos ir kompetencijos atitiktį turimai kvalifikacinei kategorijai atestacijos komisijai teikia mokyklos vadovo raštu išreikštą nuomonę dėl mokyklos vadovo pavaduotojo ugdymui ar ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjo atestacijos.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

50³. Vadovaudamasi Nuostatų 20 punkto reikalavimais, atestacijos komisija nutarimu sudaro ekspertų grupes. Ekspertai su vadovu aptaria jo veiklą, įvertina 50² punkte nurodytus dokumentus. Vadovo veiklos ir kompetencijos atitiktis turimai kvalifikacinei kategorijai įvertinama ne vėliau kaip per du mėnesius nuo vadovo prašymo gavimo dienos (išskyrus liepos ir rugpjūčio mėnesius).

50⁴. Atestacijos komisija, atsižvelgdama į vadovo veiklos ir kompetencijos vertinimo išvadas, priima vieną iš šių sprendimų:

50⁴.1. vadovo veikla ir kompetencija atitinka turimos kvalifikacinės kategorijos reikalavimus;

50⁴.2. vadovo veikla ir kompetencija neatitinka turimos kvalifikacinės kategorijos reikalavimų ir siūlo po 3 mėnesių vadovui neeilinę atestaciją (iki peratestuojant vadovui išlieka turima kvalifikacinė kategorija);

50⁴.3. vadovo veikla ir kompetencija atitinka aukštesnės kvalifikacinės kategorijos reikalavimus ir siūloma vadovui atestuotis;

50⁴.4. atidėti vadovo veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymą dėl nepakankamos ar netikslios informacijos apie vadovo veiklą ir įpareigoti ekspertus per vieną mėnesį patikslinti informaciją ir pateikti laisvos formos pažymą.

50⁵. Atestacijos komisija, nustačiusi, kad vadovo veikla ir kompetencija atitinka turimos kvalifikacinės kategorijos reikalavimus, priima nutarimą pratęsti Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimo galiojimo laiką 5 metams nuo sausio 1 d. arba nuo rugsėjo 1 d.

Papildyta skyriumi:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

VII skyrius. Neteko galios nuo 2010-06-09

Skyriaus naikinimas:

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin. 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

VIII. SKYRIUS APELIACIJŲ TEIKIMO IR NAGRINĖJIMO TVARKA

Skyriaus numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

51. Vadovų atestacijos apeliacijas nagrinėja atestacijos komisijos bei švietimo ir mokslo ministro sudaryta Mokyklų vadovų atestacijos apeliacinė komisija (toliau vadinama apeliacinė komisija).

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

52. Vadovas, nesutinkantis su ekspertų grupės išvadomis, ar ekspertas, nesutinkantis su kitų ekspertų išvadomis, teikia apeliaciją atestacijos komisijai iki komisijos posėdžio, kuriame numatyta svarstyti vadovo atestacijos klausimą.

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

53. Apeliacinei komisijai apeliacijas gali teikti:

53.1. vadovas, nesutinkantis su atestacijos komisijos nutarimu ar/ir atitinkamai mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos, savivaldybės vykdomosios institucijos ar viešosios įstaigos visuotinio dalininkų susirinkimo sprendimu;

53.2. mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, savivaldybės vykdomoji institucija ar viešosios įstaigos visuotinis dalininkų susirinkimas, nesutinkantis su atestacijos komisijos nutarimu.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

54. Apeliacinei komisijai teikiama apeliacija turi būti argumentuota ir pateikta raštu per 15 darbo dienų nuo atestacijos komisijos nutarimo ar atitinkamai mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos, savivaldybės vykdomosios institucijos ar viešosios įstaigos visuotinio dalininkų susirinkimo sprendimo priėmimo dienos.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

55. Apeliacinė komisija, gavusi apeliaciją, nutarimu paskiria komisijos narius ar/ir kitus ekspertus apeliacijai nagrinėti. Paskirti komisijos nariai ar/ir kiti ekspertai išnagrinėja pateiktus dokumentus, išklauso paaiškinimus ir prireikus vyksta į mokyklą ekspertuoti vadovo vadybinę veiklą. Apeliacijos nagrinėjimo išvados pateikiamos apeliacinei komisijai, kuri priima atitinkamą nutarimą:

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

55.1. pritarti atestacijos komisijos nutarimui ir/ar mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos, savivaldybės vykdomosios institucijos ar viešosios įstaigos visuotinio dalininkų susirinkimo sprendimui;

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

55.2. siūlyti panaikinti atestacijos komisijos nutarimą ir pakartotinai svarstyti vadovo atestacijos klausimą, prireikus siūlyti pakartotinai ekspertuoti, įtraukiant vieną apeliacinės komisijos pasiūlytą ekspertą į vadybos ekspertų grupę;

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

55.3. pripažinti mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos, savivaldybės vykdomosios institucijos ar viešosios įstaigos visuotinio dalininkų susirinkimo sprendimą dėl vadovo atestacijos nepagrįstu ir siūlyti jį keisti;

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

55.4. pripažinti vadybos ekspertų (-o) kompetencijos stoką ir siūlyti švietimo ir mokslo ministrui sustabdyti jų (jo) įgaliojimus.

56. Apeliacija turi būti išnagrinėta ir sprendimas priimtas per tris mėnesius nuo jos įteikimo dienos (neįskaitant liepos ir rugpjūčio mėnesių).

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

57. Apeliacinės komisijos nutarimus tvirtina švietimo ir mokslo ministras.

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

58. Apie apeliacijos nagrinėjimo išvadas ir apeliacinės komisijos sprendimą per 10 darbo dienų nuo sprendimo priėmimo dienos raštu informuojamas vadovas, atestacijos komisija ir atitinkamai mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, savivaldybės vykdomoji institucija ar viešosios įstaigos visuotinis dalininkų susirinkimas.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

59. Apeliacinės komisijos, mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos, savivaldybės vykdomosios institucijos ar viešosios įstaigos visuotinio dalininkų susirinkimo sprendimą suinteresuotas asmuo ar institucija įstatymų nustatyta tvarka gali apskųsti teismui.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

IX. SKYRIUS BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS

Skyriaus numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Pakeistas skyriaus pavadinimas:

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

60. Vadovai, kurie iki šių Nuostatų įsigaliojimo yra įgiję pirmąją kvalifikacinę kategoriją, laikomi įgijusiais trečiąją kvalifikacinę kategoriją. Vadovai, kurie iki šių Nuostatų įsigaliojimo yra įgiję trečiąją kvalifikacinę kategoriją, laikomi įgijusiais pirmąją kvalifikacinę kategoriją.

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

61. Neteko galios nuo 2010-06-09

Punkto naikinimas:

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin. 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-2436, 2006-12-22, Žin., 2007, Nr. 3-131 (2007-01-09), i. k. 1062070ISAKSAK-2436

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

62. Rekomenduojama tuo pačiu metu atestuotis mokyklos vadovui, jo pavaduotojams ugdymui ir ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams.

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

63. Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimas (naujo pavyzdžio) išduodamas 5 metams (galiojimo laikas nurodomas pažymėjime), jo galiojimo laikas pratęsiamas, jeigu vadovas pakartotinai buvo atestuotas ar nustatyta veiklos atitiktis tai pačiai kvalifikacinei kategorijai. Vadovui suteikus aukštesnę ar žemesnę nei turėta kvalifikacinę kategoriją, išduodamas naujas Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimas. Seno pavyzdžio vadovo atestacijos pažymėjimas galioja iki kitos atestacijos.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

64. Neteko galios nuo 2006-05-26.

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-944, 2006-05-16, Žin., 2006, Nr. 59-2086 (2006-05-25), i. k. 1062070ISAKISAK-944

Punkto numeracijos pakeitimas:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

65. Neteko galios nuo 2014-08-05

Punkto naikinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Papildyta punktu:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

66. Neteko galios nuo 2010-06-09

Punkto naikinimas:

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin. 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Papildyta punktu:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Punkto pakeitimai:

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

67. Vadovų atestacijos dokumentai, parengti pagal 3, 4, 5, 8 ir 9 prieduose pateiktas formas, registruojami ilgo ir laikino saugojimo dokumentų registre.

Papildyta punktu:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Punkto pakeitimai:

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

1 priedas

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ KOMPETENCIJOS IR VADYBINĖS VEIKLOS VERTINIMO KRITERIJAI

Pakeistas priedo pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

1. Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų (toliau kartu vadinama vadovai) kompetencijos ir vadybinės veiklos vertinimo kriterijų paskirtis yra vadovo kompetencijos – jo žinių, gebėjimų, vertybių, sąlygojančių sėkmingą vadovo veiklą ir mokyklos veiklos rezultatus, įvertinimas.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

2. Pagrindinis mokyklos vadovo veiklos tikslas – profesionaliai valdyti mokyklą siekiant užtikrinti veiksmingą veiklos tobulinimą nukreiptą į mokinio ugdymąsi.

3. Vadovas turi būti įgijęs pagrindinių švietimo vadybinės veiklos sričių kompetenciją: švietimo politikos ir strateginio planavimo srityje, ugdymo(si) procese, žmogiškųjų, materialiųjų ir finansinių išteklių valdyme.

4. Vadybinės veiklos profesionalumas ir veiksmingumas vertinamas pagal tai, kaip mokykloje įgyvendinami svarbiausi švietimo prioritetai. Vadovas savo kompetenciją pagrindžia rengdamas kompetencijos aplanką ir vadovo kompetencijos pagrindimo ataskaitą. Rengdamas šią ataskaitą vadovas, vadovaudamasis vertinimo kriterijais, pagrindžia pretenduojamos įgyti vadybinės kvalifikacinės kategorijos (toliau – kategorija) kompetencijos sudedamąsias dalis jas įrodančiais vadovo veiklos faktais ir parodo šių veiklos faktų rezultatą – pasiektus akivaizdžius mokyklos veiklos rezultatus. Nurodomi vadovo veiklos ir mokyklos veiklos rezultatus pagrindžiantys duomenys.

5. Vadovo veiklos ir mokyklos veiklos rezultatai pagrindžiami teisės aktais, mokyklos veiklos dokumentais, vidurinio ugdymo programos akreditavimo ir/ar mokyklos veiklos kokybės išorės vertinimo ataskaitomis ir kitais duomenimis (vadovas neprivalo kaupti šių dokumentų kopijų, tik nurodo jų buvimo vietą vadovo kompetencijos pagrindimo ataskaitoje, parengtoje pagal 3 priede pateiktą formą).

6. Vadovo kompetencija gali būti vertinama įrašu: „yra“, „iš dalies“, „nėra“, „atitinka viena pakopa aukštesnę kategoriją“, „atitinka viena pakopa žemesnę kategoriją“.

7. Vadovo vadybinė veikla ir kompetencija nustatoma vertinant tris veiklos sritis pagal dvylika kriterijų. Keturi iš šių kriterijų privalomi, jie vertinami įrašu „yra“ ir turi atitikti siekiamos kategorijos reikalavimus. Iš likusių aštuonių kriterijų trečiajai kategorijai keturi, antrajai du kriterijai gali būti vertinami įrašu „ iš dalies“. Antrajai kategorijai šie du kriterijai gali turėti dar ir kitą įvertinimą – „atitinka viena pakopa žemesnę kategoriją“. Vadovo, pretenduojančio įgyti pirmąją kategoriją visi likusieji aštuoni kriterijai turi būti vertinami įrašu „yra“.

8. Vadovo perkeliamosios kompetencijos vertinamos pagal du kriterijus, jie vertinami įrašu „yra“. Perkeliamąsias kompetencijas vadovas turi pagrįsti vieną kartą. Atestuodamasis aukštesnei kategorijai arba nusistatydamas veiklos ir kompetencijų atitiktį turimai kvalifikacinei kategorijai, perkeliamųjų kompetencijų pakartotinai pagrįsti neprivalo.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

9. Reikalavimai kategorijoms:

9.1. trečiajai kategorijai: kokybiškas valstybinės švietimo politikos, tobulinančios ugdymo procesą ir švietimo organizacijos kultūrą įgyvendinimas mokykloje;

9.2. antrajai kategorijai: greta kokybiško valstybinės švietimo politikos įgyvendinimo turtinamas ugdymo turinys, formos ir metodai, mokinio socialinis patyrimas, ugdoma saviraiška ir kūrybingumas, diegiamos ugdymo naujovės, šiam tikslui mokykloje suburiant komandas;

9.3. pirmajai kategorijai: kuriama šiuolaikinė ir savitais bruožais pasižyminti mokykla, užtikrinanti ugdymo kokybę, skatinanti visapusišką mokinio asmenybės raidą telkianti visų bendruomenės narių pastangas mokyklos veiklai ir ugdymui tobulinti, mokyklos kultūrai puoselėti.

10. Vadovas, pretenduojantis įgyti aukštesnę nei trečioji kategoriją privalo vykdyti ir žemesnės (-ių) kategorijos reikalavimus.

11. Švietimo politikos išmanymo, mokyklos strategijos kūrimo ir įgyvendinimo srityje vadovas turi suprasti švietimo kaitos tendencijas, valstybinės švietimo politikos tikslus ir uždavinius, gebėti strategiškai mąstyti, planuoti ir valdyti, kurti organizaciją kurios darbuotojai yra atsakingi už sėkmingą mokyklos veiklą.

12. Vadybinės veiklos srities švietimo politikos išmanymas, mokyklos strategijos kūrimas ir įgyvendinimas vadovo kompetencijos vertinimo kriterijai ir jų pagrindimas:

Vadovo kompetencija	Vadovo veiklos faktai	Mokyklos veiklos rezultatai
1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas
III kategorija
Geba parengti ir įgyvendinti mokyklos strateginį planą ir metinę švietimo veiklos programą	Įgijo žinių, reikalingų strateginiam planavimui, metinei švietimo veiklos programai parengti ir įgyvendinti. Rengdamas mokyklos strateginį planą ir metines švietimo veiklos programas atsižvelgė į šalies ir savivaldybės prioritetus švietimo srityje. Sistemingai atsiskaito apie strateginio plano ir metinių švietimo veiklos programų įgyvendinimą.	Parengtas mokyklos strateginis planas, metinės švietimo veiklos programos, pagrįsti veiklos įsivertinimo, vidaus ir išorės aplinkų, išteklių analizės duomenimis, dera su šalies, savivaldybės švietimo politika ir strategija. Mokyklos bendruomenė yra susipažinusi  su mokyklos strateginiu planu ir metinėmis švietimo veiklos programomis ir vadovaujasi savo veikloje.
II kategorija
Geba sutelkti komandas, darbo grupes mokyklos strateginiam planui, metinėms švietimo veiklos programoms rengti ir joms įgyvendinti	Sistemingai aiškino mokyklos bendruomenės nariams šalies ir savivaldybės švietimo politiką ir prioritetus. Subūrė komandas, darbo grupes veiklos kokybei įsivertinti, mokyklos strateginiam planui bei metinėms švietimo veiklos programoms rengti ir įgyvendinti. Koordinavo jų veiklą	Parengtas mokyklos strateginis planas ir metinės švietimo veiklos programos, jos rengtos atsižvelgiant į šiuolaikines vadybos mokslo ir modernaus švietimo tendencijas. Strateginį planą ir metines švietimo veiklos programas rengiant dalyvavo suburtos komandos ar darbo grupės. Mokyklos strateginio plano ir metinių švietimo veiklos programų tikslai ir uždaviniai dera su šalies ir savivaldybės švietimo prioritetais, tenkina mokyklos bendruomenės poreikius
I kategorija
Geba motyvuoti ir įtraukti visą mokyklos bendruomenę į strateginio plano, metinių švietimo veiklos programų rengimą ir įgyvendinimą	Rengiant ir įgyvendinant mokyklos strateginį planą dalyvavo mokyklos bendruomenės nariai. Mokyklos veikla ir valdymas grindžiami bendra ateities vizija, tikslų ir veiksmų derinimu, iniciatyvos skatinimu. Nuosekliai įgyvendinamas mokyklos strateginis planas ir metinės švietimo veiklos programos, bendruomenė nuolat informuojama apie pasiekimus, trūkumus, grėsmes, tariamasi dėl tolesnio mokyklos strateginio plano įgyvendinimo	Parengtas mokyklos strateginis planas ir metinės švietimo veiklos programos, mokyklos strateginio plano ir metinių švietimo veiklos programų įgyvendinimo duomenys, mokyklos veiklos įsivertinimo išvados, straipsniai, interviu ir kita
2 kriterijus. Vadovo veikla formuojant ir keičiant mokyklos kultūrą
III kategorija
Geba apibrėžti demokratinio gyvenimo vertybes ir normas, jas įgyvendina puoselėdamas mokyklos kultūrą	Įgijo žinių mokyklos, kaip besimokančios bendruomenės, kultūros formavimo klausimais, pasiekė, kad mokykloje būtų pastebimi dialogo ir susitarimų kultūros požymiai, atspindintys demokratinio ir pilietinio gyvenimo vertybes ir normas. Suvokia mokiniams, pedagoginiams ir nepedagoginiams darbuotojams saugios emocinės aplinkos svarbą	Susitarta dėl vertybių, elgesio normų, jos puoselėjamos. Informaciniuose stenduose, renginiuose, ritualuose, tradicijose, mokyklos istorijoje, simbolikoje ir kituose faktuose atsispindi dinamiškos ir atviros mokyklos kultūros elementai, skiriant dėmesio saugios emocinės aplinkos kūrimui
II kategorija
Su kaitos valdymo komandomis, grupėmis geba puoselėti savitą mokyklos kultūrą	Mokyklos bendruomenė ir mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija, dalininkų susirinkimas (savininkas) kuria palankias sąlygas ir palankią aplinką ugdymui ir ugdymuisi. Mokiniai, pedagoginiai ir nepedagoginiai darbuotojai jaučiasi saugiai, yra skatinami, gerbiami ir palaikomi	Dinamiškos ir atviros mokyklos vertybių sistema atsispindi mokyklos vadovų elgsenoje ir veikloje, mokyklos išorinėje kultūroje (bukletuose, stenduose, interneto svetainėje, muziejuje), mokinių, pedagoginių ir nepedagoginių darbuotojų elgsenoje ir emocinėje savijautoje
I kategorija
Geba įtraukti mokyklos bendruomenę į mokyklos kultūros plėtrą	Pasiekta, kad mokyklos bendruomenė vadovautųsi bendra dinamiškos ir atviros mokyklos filosofija, demokratinių ir pilietinių vertybių sistema ir ją puoselėtų. Visa mokyklos bendruomenė nuosekliai puoselėja pozityvią ir saugią emocinę aplinką	Mokykloje laikomasi bendros dinamiškos ir atviros mokyklos filosofijos, demokratinių ir pilietinių vertybinių nuostatų, sėkmingai įgyvendinamas mokyklos strateginis planas. Sukurta pozityvi ir saugi emocinė aplinka. Visa mokyklos bendruomenė nuosekliai puoselėja pozityvią ir saugią emocinę aplinką, jaučiasi saugiai, yra skatinami, gerbiami ir palaikomi
3 kriterijus. Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais
III kategorija
Supranta bendradarbiavimo su kitomis institucijomis svarbą mokyklos veiklai ir organizacijos tikslams pasiekti. Žino, kaip įvertinti vietos bendruomenės poreikius	Įgijo žinių socialinės partnerystės klausimais. Inicijavo ir palaikė bendradarbiavimo ryšius su socialiniais partneriais miesto (rajono) lygmeniu. Inicijavo ir dalyvavo vertinant vietos bendruomenės poreikius	Mokyklos bendruomenės nariai supranta socialinės partnerystės svarbą mokyklos veiklai, išsako savo edukacinius poreikius
II kategorija
Plėtoja mokyklos bendradarbiavimą su soci aliniais parneriais sudarydamas galimybes mokyklos komandoms tobulinti bendradarbiavimo įgūdžius	Inicijavo ir palaikė bendradarbiavimą su socialiniais partneriais šalies lygmeniu, įtraukė į bendradarbiavimą su socialiniais partneriais mokyklos komandas	Mokyklos komandos, bendradarbiaudamos su socialiniais partneriais, įgyvendina mokyklos kaitai įtaką darančius šalies projektus
I kategorija
Geba užmegzti ir palaikyti veiksmingus ryšius ir įtraukti mokyklos bendruomenę į bendrą veiklą su užsienio partneriais ir kitomis suinteresuotomis institucijomis	Inicijavo partnerystės tinklo, į kurį įeitų mokyklos bendruomenė, užsienio partneriai, valdžios, verslo ir kitos švietimo ir mokslo institucijos, kūrimą	Mokyklos bendruomenė aktyviai dalyvauja partnerystės tinklo veikloje, sėkmingai įgyvendinami partnerystės projektai
4 kriterijus. Mokyklos veiklos įsivertinimo organizavimas ir gautų duomenų naudojimas veiklai tobulinti
III kategorija
Žino, kaip atlikti mokyklos veiklos įsivertinimą, skelbia ataskaitas mokyklos bendruomenei, atitinkamai mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančiai institucijai, savivaldybės vykdomajai institucijai, viešosios įstaigos visuotiniam dalininkų susirinkimui, kitoms suinteresuotoms institucijoms	Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. rugpjūčio 1 d. įsakymo Nr. V-707 redakcija: Įgijo žinių apie mokyklos vertinimo ir įsivertinimo metodiką. Inicijavo mokyklos veiklos įsivertinimą, skelbę ataskaitas mokyklos bendruomenei, atitinkamai mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančiai institucijai, savivaldybės vykdomajai institucijai, viešosios įstaigos visuotiniam dalininkų susirinkimui, kitoms suinteresuotoms institucijoms	Mokyklos bendruomenė dalyvauja atliekant mokyklos veiklos įsivertinimą, įsivertinimo ir išorės vertinimo (jei buvo atliktas) rezultatai naudojami mokyklos veiklai tobulinti
II kategorija
Geba sutelkti mokyklos komandas, darbo grupes, panaudoti mokyklos veiklos įsivertinimo ir išorės vertinimo (jei buvo atliktas) išvadas mokyklos veiklai tobulinti	Subūrė ir išmokė mokyklos komandas, darbo grupes naudotis mokyklos veiklos įsivertinimo ir išorės vertinimo (jei buvo atliktas) išvadomis numatant priemones, skirtas mokyklos tikslams pasiekti ir sėkmės rezultatams pamatuoti	Mokyklos bendruomenės nariai naudoja veiklos įsivertinimo, išorės vertinimo (jei buvo atliktas) išvadas planuodami ir tobulindami mokyklos veiklą
I kategorija
Geba į mokyklos veiklos įsivertinimą ir jos tobulinimą įtraukti mokyklos bendruomenę	Organizavo mokyklos bendruomenės narių mokymus. Į mokyklos veiklos įsivertinimą ir jos tobulinimą įtraukė mokyklos bendruomenės narius	Mokyklos bendruomenės nariai dalyvauja įsivertinant  ir tobulinant mokyklos veiklą. Mokyklos veiklos kokybė tenkina mokyklos bendruomenės lūkesčius
5 kriterijus. Savivaldos institucijų plėtojimas ir jų įtraukimas į mokyklos valdymą
III kategorija
Geba sudaryti sąlygas veikti savivaldos institucijoms	Įgijo žinių savivaldos institucijų veiklos organizavimo klausimais. Sudarytos sąlygos savivaldos institucijų veiklai	Mokykloje veikia demokratiniais principais įsteigtos savivaldos institucijos
II kategorija
Geba įtraukti savivaldos institucijas į valdymo  procesus	Įtraukė į valdymą mokykloje veikiančių savivaldos institucijų atstovus	Savivaldos institucijų atstovai prisideda prie valdymo
I kategorija
Geba įtraukti savivaldos institucijas į pokyčių inicijavimą ir jų įgyvendinimą	Įtraukė mokykloje veikiančias savivaldos institucijas į pokyčių inicijavimą ir jų įgyvendinimą, teikė joms informacinę ir konsultacinę pagalbą	Savivaldos institucijos inicijuoja mokyklos veiklos pokyčius ir dalyvauja juos įgyvendinant

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

13. Vadybinės veiklos srityje Ugdymo proceso valdymas vadovas turi suvokti švietimo tikslus, veiksmingo ugdymo strategijas, vertinimo principus, užtikrinti ugdymo proceso veiksmingumą mokyklos infrastruktūros ir ugdymo tikslų dermę, gebėti analizuoti mokyklos veiklą koreguoti ugdymo turinį kurti ir palaikyti aplinką skatinančią ir užtikrinančią veiksmingą ugdymą sudaryti sąlygas individualiai ir diferencijuotai ugdymo veiklai atsižvelgus į mokinių patirtį interesus, gebėjimus ir poreikius.

14. Vadybinės veiklos srities Ugdymo proceso valdymas vadovo kompetencijos vertinimo kriterijai ir jų pagrindimas:

Vadovo kompetencija	Vadovo veiklos faktai	Mokyklos veiklos rezultatai
6 kriterijus. Ugdymo turinio vadyba
III kategorija
Geba planuoti ugdymo turinį ir užtikrina jo įgyvendinimą	Įgijo žinių ugdymo turinio vadybos klausimais. Vadovauja mokyklos ugdymo plano, teminių planų programų rengimui atsižvelgdamas į šalies ir regiono ugdymo turinio kaitos strategijas. Organizuoja ugdymo plano įgyvendinimą ir vykdo jo priežiūrą	Parengtas ir mokyklos direktoriaus patvirtintas ugdymo planas, programos ir teminiai planai. Ugdymo turinį planuojant ir įgyvendinant dalyvavo mokytojų ir mokyklos tarybos
II kategorija
Geba planuoti, įgyvendinti ir koreguoti ugdymo turinį bendradarbiaudamas su mokyklos savivaldos institucijomis	Įtraukia mokyklos komandas, darbo grupes į ugdymo turinio planavimą įgyvendinimą koregavimą. Analizuoja ugdymo turinio įgyvendinimo veiksmingumą	Ugdymo turinys individualizuojamas, diferencijuojamas ir koreguojamas atsižvelgiant į mokinių poreikius ir galimybes. Susitarta dėl mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo kriterijų. Bendruomenė palankiai vertina ugdymo kokybę
I kategorija
Geba užtikrinti mokyklos strateginio plano ir ugdymo turinio dermę įtraukdamas mokyklos bendruomenės narius į ugdymo turinio planavimą įgyvendinimą ir kaitą	Inicijuoja ugdymo turinio pokyčių įgyvendinimą įtraukdamas mokyklos bendruomenės narius, socialinius partnerius	Veiksmingai ir racionaliai įgyvendinamas mokyklos strateginis planas ugdymo srityje: tiriamos mokinių mokymosi strategijos ir stiliai, tenkinami mokinių poreikiai, užtikrinamas visuminis asmenybės ugdymas, aukšta ugdymo kokybė
7 kriterijus. Edukacinės aplinkos kūrimas ir tobulinimas
III kategorija
Geba vadovauti kuriant mokyklos funkcionalią edukacinę aplinką	Įgijo žinių edukacinės aplinkos kūrimo ir tobulinimo srityje. Vadovauja mokomųjų kabinetų, klasių, laboratorijų ir kitų erdvių skirtų ugdymo (popamokinei ir kitai) veiklai, turtinimo ir aprūpinimo mokymo priemonėmis programos įgyvendinimui	Mokykloje sukurta edukacinė aplinka, sudaranti sąlygas mokinių saviraiškai ir kokybiškam ugdymui(si)
II kategorija
Geba kartu su komandomis, grupėmis kurti ir plėtoti mokykloje edukacinę aplinką pritaikyti ją informacinėms komunikacinėms technologijoms, įvairiems ugdymo(si) metodams ir būdams naudoti	Vadovas su komandomis, darbo grupėmis kuria ir plėtoja edukacinę aplinką aprūpina šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis	Mokyklos edukacinė aplinka veiksmingai naudojama, sudaro sąlygas tenkinti mokinių ugdymo(si) saviraiškos poreikius, laiduoja ugdymo kokybę
I kategorija
Geba kartu su mokyklos bendruomenės nariais kurti ir plėtoti vidinę edukacinę aplinką ir sudaryti sąlygas naudoti išorinę edukacinę aplinką	Vadovas kartu su mokyklos bendruomene plėtoja vidinę ir išorinę edukacinę aplinką tikslingai ir veiksmingai jas naudoja	Mokykloje veiksmingai ir funkcionaliai naudojama vidinė ir išorinė edukacinė aplinka, sudarytos sąlygos taikyti įvairias ugdymo(si) formas, metodus, būdus, informacines komunikacines technologijas ir įgyti unikalios ugdymo(si) patirties
8 kriterijus. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas
III kategorija
Geba užtikrinti priemones, laiduojančias mokinių saugumą ir lygias galimybes	Įgijo žinių apie mokinių saugumą ir lygias galimybes. Užtikrina švietimo pagalbos teikimą įvairių poreikių mokiniams	Organizuojama pagalba, laikomasi lygių galimybių užtikrinimo nuostatų ir principų tenkinami mokinių poreikiai. Suformuotas mokiniams palankus mikroklimatas
II kategorija
Geba telkti darbo grupes, komandas, skirtas lygių galimybių ir mokinių saugumo sistemai sukurti ir įgyvendinti	Organizavo mokymus apie lygias galimybes ir mokinių saugumą. Vadovavo darbo grupių, komandų veiklai kuriant ir įgyvendinant lygių galimybių ir mokinių saugumo sistemą.	Veikianti lygių galimybių ir mokinių saugumo užtikrinimo sistema laiduoja gerą mikroklimatą mokykloje. Teikiama operatyvi ir veiksminga pagalba
I kategorija
Kartu su mokyklos bendruomenės nariais, socialiniais partneriais ir kitomis institucijomis geba užtikrinti visiems mokiniams lygias galimybes ir saugumą	Vadovas kartu su mokyklos bendruomenės nariais įgyvendina lygių galimybių ir pagalbos teikimo mokiniams modelį	Veiksmingai veikia lygių galimybių ir mokinių saugumo užtikrinimo modelis, mokiniams teikiama operatyvi ir veiksminga pagalba, mokyklos mikroklimatas atitinka mokyklos bendruomenės narių lūkesčius
9 kriterijus. Tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimas ir švietimas
III kategorija
Geba užtikrinti tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą ir švietimą	Įgijo žinių tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir švietimo klausimais. Organizuoja tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą ir švietimą	Mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) sistemingai informuojami ir šviečiami. Organizuojami tėvų susirinkimai, atvirų durų dienos ir kita
II kategorija
Geba kartu su mokyklos savivaldos institucijomis, darbo grupėmis užtikrinti tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir švietimo sistemos veiksmingumą	Organizavo tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir švietimo poreikių tyrimą vadovavo informavimo ir švietimo sistemos kūrimui įtraukdamas savivaldos institucijas, darbo grupes	Mokykloje veikianti sistema užtikrina kokybišką tėvų (globėjų rūpintojų) informavimą ir švietimą pedagoginėmis, psichologinėmis, ugdymo ir kitomis temomis. Tenkinami tėvų(globėjų rūpintojų) poreikiai
I kategorija
Geba suvienyti mokyklos bendruomenės narių pastangas tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir komunikavimo modeliui rengti ir jam įgyvendinti	Organizavo tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir komunikavimo modelio kūrimą ir įgyvendinimą įtraukdamas mokyklos bendruomenės narius	Veikiantis informavimo ir komunikavimo modelis tenkina mokyklos bendruomenės narius, tėvai (globėjai, rūpintojai) sistemingai ir laiku gauna išsamią informaciją apie mokinių pasiekimus ir pažangą mokyklos veiklą. Švietimo veikloje aktyviai dalyvauja tėvai (globėjai, rūpintojai) ir socialiniai partneriai

15. Vadybinės veiklos srityje Žmogiškųjų ir materialiųjų išteklių valdymas vadovas turi gebėti kurti veiksmingą mokyklos personalo politiką užtikrinančią ugdymo kokybę ir demokratinio vadovavimo principus, išmanyti personalo darbą reglamentuojančius norminius teisės aktus ir jais vadovautis, gebėti konsultuoti, bendrauti ir bendradarbiauti, skatinti darbuotojų profesinę raidą. Vadovas turi žinoti teisės aktus, reglamentuojančius turto ir lėšų valdymą išmanyti išteklių, su pinigais susijusių operacijų mokykloje administravimą gebėti naudotis šiuolaikinėmis technologijomis, kurti išteklių valdymo strategiją užtikrinančią mokyklos veiklos kokybę ir rezultatyvumą.

16. Vadybinės veiklos srities Žmogiškųjų ir materialiųjų išteklių valdymas vadovo kompetencijos vertinimo kriterijai ir jų pagrindimas:

Vadovo kompetencija	Vadovo veiklos faktai		Mokyklos veiklos rezultatai
10 kriterijus. Darbuotojų funkcijų reglamentavimas ir saugumo užtikrinimas
III kategorija
Geba parengti darbuotojų veiklą reglamentuojančius dokumentus ir jais vadovaujasi	Įgijo personalo valdymo srities žinių. Parengė visus reikiamus darbuotojų darbą reglamentuojančius dokumentus ir jais vadovaujasi.		Mokyklos darbuotojai žino savo teises ir vykdo savo pareigas. Mokyklos mikroklimatas palankus darbuotojams
II kategorija
Geba įtraukti į darbuotojų veiklą reglamentuojančių dokumentų rengimą darbo grupes, komandas, savivaldos institucijas	Kartu su darbo grupėmis, komandomis, savivaldos institucijomis rengia, peržiūri ir koreguoja darbuotojų veiklą reglamentuojančius dokumentus, laiduojančius darbuotojų saugumą		Mokyklos veiklos dokumentai, saugi darbo aplinka ir palankus mikroklimatas leidžia darbuotojams veiksmingai išnaudoti savo gebėjimus
I kategorija
Geba pasiekti, kad mokyklos bendruomenės nariai žinotų savo teises, pareigas ir suvoktų atsakomybę		Pasiekė, kad mokyklos bendruomenės nariai žino savo teises, pareigas ir suvokia atsakomybę. Sėkmingai sprendžia konfliktus, vykdo j ų prevenciją		Darbuotojai palankiai vertina psichologinį mokyklos mikroklimatą. Mokyklos bendruomenės nariai žino savo teises, pareigas, jas vykdo, prisiima atsakomybę. Mokykloje įgyvendinamos konfliktų prevencijos priemonės
11 kriterijus. Darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas ir jų veiklos vertinimas
III kategorija
Geba vertinti darbuotojų veiklą ir užtikrinti jų kvalifikacijos tobulinimą		Įgijo žinių darbuotojų veiklos vertinimo ir kvalifikacijos tobulinimo organizavimo srityje, organizuoja darbuotojų kvalifikacijos tobulinimą vertina jų veiklą		Sistemingai vertinama darbuotojų veikla, organizuojamas jų kvalifikacijos tobulinimas
II kategorija
Geba kartu su darbo grupėmis, komandomis planuoti žmogiškųjų išteklių tobulinimą ir jų veiklos vertinimą ir įsivertinimą		Organizavo darbuotojų veiklos vertinimo ir įsivertinimo mokymus, su metodinėmis ar kitomis grupėmis aptarė kvalifikacijos tobulinimo tvarką kryptis ir prioritetus		Mokykloj e sukurta darbuotojų veiklos vertinimo, įsivertinimo ir kvalifikacijos tobulinimo sistema sudaro prielaidas kiekvieno darbuotojo profesiniam tobulėjimui, mokyklos strateginiam planui įgyvendinti ir švietimo kokybei užtikrinti
I kategorija
Geba ekspertuoti asmens, grupės veiklą įtraukti mokyklos bendruomenės narius į mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, kūrimą		Ekspertavo asmenų grupių veiklą inicijavo ir organizavo bendruomenės narių mokymą(si) ir mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, modelio kūrimą		Sukurta ir veiksmingai veikia darbuotojų veiklos vertinimo ir kvalifikacijos tobulinimo sistema: nuosekliai vertinama darbuotojų veikla, teikiami siūlymai veiklai tobulinti, yra nuolatinis grįžtamasis ryšys, gauti duomenys naudojami darbuotojų ir mokyklos veiklai tobulinti. Įgyvendinamas mokyklos bendruomenės narių sukurtas besimokančios organizacijos modelis
12 kriterijus. Turto ir lėšų administravimas ir valdymas
III kategorija
Geba tinkamai administruoti lėšas ir valdyti materialinius išteklius		Įgijo žinių turto lėšų administravimo ir valdymo klausimais. Organizuoja turto inventorizaciją mokyklos biudžeto programų rengimą ir įgyvendinimą		Mokyklos darbuotojai dalyvauja inventorizuojant turtą. Mokyklos lėšos naudojamos racionaliai ir tikslingai
II kategorija
Geba analizuoti materialinių ir finansinių išteklių naudojimo veiksmingumą ir telkti mokyklos komandas taupiam ir racionaliam turto valdymui		Kartu su darbo grupėmis, komandomis ir/ar savivaldos institucijomis vykdo reguliarią turto ir lėšų naudojimo bei tausojimo kontrolę, rengia ataskaitas mokyklos bendruomenei, atitinkamai mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančiai institucijai, savivaldybės vykdomajai institucijai, viešosios įstaigos visuotiniam dalininkų susirinkimui ir kitoms valstybės įgaliotoms institucijoms apie finansinių išteklių naudojimą ir paskirstymą		Darbo grupės, komandos, savivaldos institucijos dalyvauja lėšų paskirstymo procese, prižiūri, kaip naudojamas turtas, lėšos ir kita
I kategorija
Geba įtraukti bendruomenę į mokyklos turto ir lėšų naudojimo kontrolę. Inicijuoja papildomų lėšų pritraukimą		Organizuoja mokyklos bendruomenės narių grupes lėšų ir turto naudojimo kontrolei, papildomų lėšų pritraukimui, inicijuoja papildomų paslaugų teikimą		Bendruomenė dalyvauja svarstant mokyklos biudžetą padeda pritraukti papildomų lėšų susitaria dėl jų panaudojimo tikslingumo ir veiksmingumo

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

17. Vadovo perkeliamųjų kompetencijų vertinimo kriterijai ir jų pagrindimas:

Perkeliamosios kompetencijos	Vadovo kompetencija	Vadovo veiklos faktai
1. Komunikacinė kompetencija	Geba savo žinias ir idėjas derinti su kitų žiniomis ir idėjomis. Geba valdyti viešuosius ryšius formuodamas patrauklų mokyklos įvaizdį.	Baigė organizacinio mokymosi kursus/seminarą. Rūpinasi mokyklos vidinės ir išorinės komunikacinės sistemos tobulinimu
	Geba bendrauti bent viena užsienio (Europos) kalba	Moka vieną ar kelias užsienio kalbas
2. Informacijos valdymo kompetencija	Geba panaudoti informacines komunikacines technologijas mokyklos valdymui	Naudoja informacines komunikacines technologijas tobulindamas mokyklos veiklą užtikrina informacijos mainus, yra įgijęs kompiuterinį raštingumą

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

2 priedas

REKOMENDACIJOS VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ KOMPETENCIJOS APLANKUIRENGTI

Pakeistas priedo pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

1. Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų (toliau kartu vadinama vadovai) kompetencija – tai žinių, gebėjimų, vertybių išraiška, atsiskleidžianti jo veiksmingoje veikloje ir turinti įtakos mokyklos sėkmingos veiklos rezultatams.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

2. Kompetencija nuo kvalifikacijos skiriasi tuo, kad kvalifikacija siejama su konkretaus darbo funkcijoms atlikti reikalingomis žiniomis ir gebėjimais, o kompetencija – su šių žinių, gebėjimų ir vertybių, asmenybės savybių panaudojimu sėkmingai veiklai.

3. Kompetencijos išryškinimo esmė: kadangi konkreti veikla sąlygojama įvairiausių aplinkybių ir yra procesas, turintis pabaigą vadovas, norėdamas išryškinti ir pristatyti savo kompetenciją turi aptikti ir pateikti savo tikslingos ir veiksmingos veiklos, kurios kompetenciją nori įrodyti, akivaizdžius faktus ir juos susieti su mokyklos veiklos rezultatais, kuriuos reikia pagrįsti dokumentais ar kitais akivaizdžiais įrodymais.

4. Kompetencijos aplanko turinys:

4.1. gyvenimo aprašymas (CV);

4.2. išsilavinimo dokumentai, kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai, sertifikatai;

4.3. vadovo pranešimai konferencijose, vestų autorinių seminarų pažymėjimai, spaudiniai ir kita vadovo asmeninę kompetenciją įrodanti medžiaga;

4.4. vadovo kompetencijos pagrindimo ataskaita (parengta pagal 3 priede pateiktą formą);

4.6. vadovo veiklos ir kompetencijos tobulinimo planas (parengtas pagal 8 priede pateiktą formą);

4.7. kita vadovo manymu svarbi, jo asmeninę kompetenciją pagrindžianti informacija.

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

„Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

3 priedas“

 (Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų kompetencijos pagrindimo ataskaitos forma)

____________________________________________________________

(dokumento sudarytojo (mokyklos) pavadinimas)

Pakeistas priedo pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ KOMPETENCIJOS PAGRINDIMO ATASKAITA

_______________ Nr. ____________

(data)

__________________________________

(dokumento sudarymo vieta)

Atestuojamo vadovo vardas ir pavardė, pareigų pavadinimas ______________________

Pretenduojama įgyti kvalifikacinė kategorija ___________________________________

Atestacijos data _________________________________________________________

Pakeistas skirsnio pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

1. Šioje Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų (toliau kartu vadinama vadovai) kompetencijos pagrindimo ataskaitoje vadovas pagrindžia vadybinės veiklos sričių asmeninę kompetenciją ir mokyklos veiklos rezultatus, pateikia patvirtinančius faktus.

Punkto pakeitimai:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

2. Visose veiklos srityse vadovo kompetencija pagrindžiama pagal dvylika kriterijų, iš kurių keturi yra privalomi įvykdyti (žr. 4 ir 5 priedus) pagal pretenduojamą kvalifikacinę kategoriją (žr. 1 priedą).

3. Jeigu ekspertui, vertinančiam šią ataskaitą, kai kurie vadovo veiklos faktų ar mokyklos veiklos rezultatų patvirtinimai kelia abejonių, jis gali klausti bendruomenės narių, prašyti papildomų įrodymų ir kita.

4. Vadovo veiklos sritis Švietimo politikos išmanymas, mokyklos strategijos kūrimas ir įgyvendinimas:

1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
2 kriterijus. Vadovo veikla formuojant ir keičiant mokyklos kultūrą
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
3 kriterijus. Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
4 kriterijus. Mokyklos veiklos įsivertinimo organizavimas ir gautų, duomenų naudojimas veiklai tobulinti
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
5 kriterijus. Savivaldos institucijų plėtojimas ir jų įtraukimas į mokyklos valdymą
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

5. Vadovo veiklos sritis Ugdymo proceso valdymas:

6 kriterijus. Ugdymo turinio vadyba
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją		Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
7 kriterijus. Edukacinės aplinkos kūrimas ir tobulinimas
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją		Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
8 kriterijus. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją		Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
9 kriterijus. Tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimas ir švietimas
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

6. Vadovo veiklos sritis Žmogiškųjų ir materialiųjų išteklių valdymas:

10 kriterijus. Darbuotojų funkcijų reglamentavimas ir saugumo užtikrinimas
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
11 kriterijus. Darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas, jų veiklos vertinimas
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
12 kriterijus. Turto ir lėšų administravimas ir valdymas
Kompetencija pagal pretenduojamą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

7. Perkeliamosios kompetencijos:

Perkeliamoji kompetencija	Vadovo kompetencijos ir veiklos faktai, jų pagrindimas
Komunikacinė kompetencija
Informacijos valdymo kompetencija

(Pareigų pavadinimas)

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

4 priedas“

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ ATESTACIJOS PAŽYMA

_______________________________________________

(dokumento sudarytojo (mokyklos) pavadinimas)

Pakeistas priedo pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTŲJŲ IR AUKŠTESNIŲJŲ) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ

ATESTACIJOS PAŽYMA

____________ Nr. _________

(data)

________________________________

(dokumento sudarymo vieta)

Atestuojamo asmens vardas ir pavardė _______________________________________

Pageidaujama įgyti kvalifikacinė kategorija ____________________________________

Mokyklos vadovo kompetencija vertinama trijose veiklos srityse pagal dvylika kriterijų, iš kurių keturi yra privalomi įvykdyti, jų įvertinimai turi būti „yra“ ir atitikti siekiamos vadybinės kvalifikacinės kategorijos (toliau – kategorija) reikalavimus. Iš likusių aštuonių trečiosios kategorijos kriterijų keturi gali būti vertinami įrašant „iš dalies“. Iš likusių aštuonių antrosios kategorijos kriterijų du gali būti vertinami įrašant „iš dalies“ arba „atitinka viena pakopa žemesnę kvalifikacinę kategoriją“. Pirmosios kategorijos visi likusieji aštuoni kriterijai taip pat turi gauti įvertinimą „yra“. Trečiosios ir antrosios kategorijos kriterijai taip pat gali gauti įvertinimą „atitinka viena pakopa aukštesnę kvalifikacinę kategoriją“.

Visos perkeliamosios kompetencijos turi būti įrodomos ir įvertinamos įrašu „yra“.

Vadybinės veiklos kriterijai (privalomi vadovui)	Įvertinimas (įrašoma „yra“, jei kriterijus įvykdytas, ir įrašoma „nėra“, jei kriterijus neįvykdytas arba įvykdytas iš dalies)
1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas
2 kriterijus. Vadovo veikla formuojant ir keičiant mokyklos kultūrą
6 kriterijus. Ugdymo turinio vadyba
12 kriterijus. Turto ir lėšų administravimas ir valdymas
Privalomi atestuojamos kvalifikacinės kategorijos kriterijai įvykdyti (neįvykdyti) (pažymėti kryželiu)	TAIP £[]	NE £[]
Kiti vadybinės veiklos kriterijai	Atestuojamos kategorijos	Viena pakopa žemesnės ar aukštesnės kvalifikacinės kategorijos
3 kriterijus. Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais
4 kriterijus. Mokyklos veiklos įsivertinimo organizavimas ir gautų duomenų naudojimas veiklai tobulinti
5 kriterijus. Savivaldos institucijų plėtojimas ir jų įtraukimas į mokyklos valdymą
7 kriterijus. Edukacinės aplinkos kūrimas ir tobulinimas
8 kriterijus. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas
9 kriterijus. Tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimas ir švietimas
10 kriterijus. Darbuotojų funkcijų reglamentavimas ir saugumo užtikrinimas
11 kriterijus. Darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas, jų veiklos vertinimas
Įvertinta iš viso (kiti vadybinės veiklos kriterijai (įrašyti skaičių):
„yra“
„iš dalies“
„nėra“
„atitinka viena pakopa žemesnę kvalifikacinę kategoriją“
„atitinka viena pakopa aukštesnę kvalifikacinę kategoriją“
Atestuojamos kvalifikacinės kategorijos kriterijai įvykdyti (pažymėti kryželiu)	TAIP £[]	NE £[]
Perkeliamosios kompetencijos	Įvertinimas (įrašoma „yra“, jei kriterijus įvykdytas, ir įrašoma „nėra“, jei kriterijus neįvykdytas arba įvykdytas iš dalies)
Komunikacinė kompetencija
Informacijos valdymo kompetencija
Perkeliamosios kompetencijos įrodytos (pabraukti)	TAIP £[]	NE £[]

TAIP – žymima tada, jei ne daugiau kaip keturi (iš kitų kriterijų) trečiosios kategorijos ir du antrosios kategorijos kriterijai buvo įvertinti „iš dalies“ arba „atitinka viena pakopa žemesnę kvalifikacinę kategoriją“.

NE – žymima tada, jei daugiau kaip keturi trečiosios, du antrosios ir bent vienas pirmosios kategorijos kriterijai buvo įvertinti „iš dalies“ arba „atitinka viena pakopa žemesnę kategoriją“, arba bent vienas kriterijus buvo įvertintas „nėra“.

Perkeliamos kompetencijos:

TAIP – jei visos kompetencijos yra įrodytos (vertinimas „yra“).

NE – jei bent viena kompetencija yra neįrodyta (bent vienas vertinimas „nėra“).

Išvada. Privalomi atestuojamos kategorijos kriterijai įvykdyti

(įrašyti „taip“ arba „ne“).

Kiti atestuojamos kategorijos kriterijai įvykdyti

(įrašyti „taip“ arba „ne“).

Perkeliamosios kompetencijos įrodytos (įrašyti „taip“ arba „ne“)

Galutinė išvada: vadovas įvykdė .............. kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus (įrašyti „taip“ arba „ne“)

Rekomendacijos dėl kvalifikacinės kategorijos suteikimo:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Rekomendacijos mokyklos vadovo veiklai tobulinti:

Ekspertų grupės vadovas

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

Nariai

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

5 priedas“

 (Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos pažymos forma)

_____________________________________________

(dokumento sudarytojo (mokyklos) pavadinimas)

Pakeistas priedo pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ ATESTACIJOS PAŽYMA

__________Nr..____________

(data)

____________________________

(dokumento sudarymo vieta)

Atestuojamo asmens vardas ir pavardė, pareigų pavadinimas ______________________

______________________________________________________________________

Pageidaujama įgyti kvalifikacinė kategorija ____________________________________

Vadovo pavaduotojo ar ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjo kompetencija vertinama trijose veiklos srityse pagal dvylika kriterijų, iš kurių keturi yra privalomi įvykdyti, jų įvertinimai turi būti „yra“ ir atitikti siekiamos vadybinės kvalifikacinės kategorijos (toliau – kategorija) reikalavimus. Iš likusių aštuonių trečiosios kategorijos kriterijų keturi gali būti vertinami įrašant „iš dalies“. Iš likusių aštuonių antrosios kategorijos kriterijų du gali būti vertinami įrašant „iš dalies“ arba „atitinka viena pakopa žemesnę kvalifikacinę kategoriją“. Pirmosios kategorijos visi likusieji aštuoni kriterijai taip pat turi gauti įvertinimą „yra“. Trečiosios ir antrosios kvalifikacinės kategorijos kriterijai taip pat gali gauti įvertinimą „atitinka viena pakopa aukštesnę kvalifikacinę kategoriją“.

Visos perkeliamosios kompetencijos turi būti įrodomos ir įvertinamos įrašu „yra“.

Vadybinės veiklos kriterijai (privalomi vadovui)	Įvertinimas (įrašoma „yra“, jei kriterijus įvykdytas, ir įrašoma „nėra“, jei kriterijus neįvykdytas arba įvykdytas iš dalies)
1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas
2 kriterijus. Vadovo veikla formuojant ir keičiant mokyklos kultūrą
6 kriterijus. Ugdymo turinio vadyba
8 kriterijus. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas
Privalomi atestuojamos kvalifikacinės kategorijos kriterijai įvykdyti (neįvykdyti) (pažymėti kryželiu)	TAIP £[]	NE £[]
Kiti vadybinės veiklos kriterijai	Atestuojamos kategorijos	Viena pakopa žemesnės ar aukštesnės kvalifikacinės kategorijos
3 kriterijus. Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais
4 kriterijus. Mokyklos veiklos įsivertinimo organizavimas ir gautų duomenų naudojimas veiklai tobulinti
5 kriterijus. Savivaldos institucijų plėtojimas ir jų įtraukimas į mokyklos valdymą
7 kriterijus. Edukacinės aplinkos kūrimas ir tobulinimas
9 kriterijus. Tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimas ir švietimas
10 kriterijus. Darbuotojų funkcijų reglamentavimas ir saugumo užtikrinimas
11 kriterijus. Darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas, jų veiklos vertinimas
12 kriterijus. Turto ir lėšų administravimas ir valdymas
Įvertinta iš viso (kiti vadybinės veiklos kriterijai (įrašyti skaičių):
„yra“
„iš dalies“
„nėra“
„atitinka viena pakopa žemesnę kvalifikacinę kategoriją“
„atitinka viena pakopa aukštesnę kvalifikacinę kategoriją“
Atestuojamos kvalifikacinės kategorijos kriterijai įvykdyti (pažymėti kryželiu)	TAIP £[]	NE £[]
Perkeliamosios kompetencijos	Įvertinimas (įrašoma „yra“, jei kriterijus įvykdytas, ir įrašoma „nėra“, jei kriterijus neįvykdytas arba įvykdytas iš dalies)
Komunikacinė kompetencija
Informacijos valdymo kompetencija
Perkeliamosios kompetencijos įrodytos (pabraukti)	TAIP £[]	NE £[]

TAIP – žymima tada, jei ne daugiau kaip keturi (iš kitų kriterijų) trečiosios kategorijos ir du antrosios kategorijos kriterijai buvo įvertinti „iš dalies“ arba „atitinka viena pakopa žemesnę kvalifikacinę kategoriją“.

NE – žymima tada, jei daugiau kaip keturi trečiosios, du antrosios ir bent vienas pirmosios kategorijos kriterijai buvo įvertinti „iš dalies“ arba „atitinka viena pakopa žemesnę kategoriją“, arba bent vienas kriterijus buvo įvertintas „nėra“.

Pakeistas skirsnio pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Perkeliamos kompetencijos:

TAIP – jei visos kompetencijos yra įrodytos (vertinimas „yra“).

NE – jei bent viena kompetencija yra neįrodyta (bent vienas vertinimas „nėra“).

Išvada. Privalomi atestuojamos kategorijos kriterijai įvykdyti

(įrašyti „taip“ arba „ne“).

Kiti atestuojamos kategorijos kriterijai įvykdyti

(įrašyti „taip“ arba „ne“).

Perkeliamosios kompetencijos įrodytos (įrašyti „taip“ arba „ne“)

Galutinė išvada: vadovas įvykdė .............. kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus (įrašyti „taip“ arba „ne“)

Rekomendacijos dėl kvalifikacinės kategorijos suteikimo:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Rekomendacijos mokyklos vadovo veiklai tobulinti:

Ekspertų grupės vadovas

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

Nariai

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir

aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų

vadovų, jų pavaduotojų ugdymui,

ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų

atestacijos nuostatų

6 priedas

(Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų ) ir savivaldybių mokyklų vadovų, vadovų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai įvertinimo pažymos forma)

_______________________________________________

(dokumento sudarytojo (mokyklos) pavadinimas)

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTŲJŲ IR AUKŠTESNIŲJŲ) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, VADOVŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ VEIKLOS IR KOMPETENCIJOS ATITIKTIES TURIMAI KVALIFIKACINEI KATEGORIJAI ĮVERTINIMO PAŽYMA

__________ Nr. _______________

(data)

______________________________

(dokumento sudarymo vieta)

Vadovo vardas ir pavardė, pareigų pavadinimas ________________________________

Turima kvalifikacinė kategorija _____________________________________________

(įgijimo data, pažymėjimo Nr.)

Privalomi vadybinės veiklos kriterijai	Įvertinimas (įrašoma „yra“, jei kriterijus įvykdytas, ir įrašoma „nėra“, jei kriterijus neįvykdytas arba įvykdytas iš dalies)
1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas
2. kriterijus. Vadovo veikla formuojant ir keičiant mokyklos kultūrą
6 kriterijus. Ugdymo turinio vadyba
8 kriterijus. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas (kriterijus privalomas mokyklos vadovo pavaduotojui ugdymui ir ugdymą organizuojančio skyriaus vedėjui)
12 kriterijus. Turto ir lėšų administravimas ir valdymas (kriterijus privalomas mokyklos vadovui)
Visi turimos kvalifikacinės kategorijos privalomi kriterijai įvykdyti	TAIP £[]	NE £[]

Vadybos ekspertų išvada ir rekomendacija:

Privalomi turimos (nurodyti, kokios) kvalifikacinės kategorijos kriterijai įvykdyti (neįvykdyti), rekomenduoja (nerekomenduoja) pratęsti (nepratęsti) kvalifikacinės kategorijos galiojimo laikotarpį.

Rekomendacijos vadovo veiklai tobulinti:

Ekspertų grupės vadovas

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

Nariai

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Valstybinių (išskyras aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

7 priedas

(Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, vadovų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai pagrindimo ataskaitos forma)

_________________________________________________

(dokumento sudarytojo (mokyklos) pavadinimas)

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTŲJŲ IR AUKŠTESNIŲJŲ) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, VADOVŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ VEIKLOS IR KOMPETENCIJOS ATITIKTIES TURIMAI KVALIFIKACINEI KATEGORIJAI PAGRINDIMO ATASKAITA

____________ Nr. __________

(data)

______________________________________

(dokumento sudarymo vieta)

Vadovo vardas ir pavardė, pareigų pavadinimas _____________________________________

Turima kvalifikacinė kategorija __________________________________________________

Atestacijos (buvusios) data _________ Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimo Nr. _______

1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas (privalomas mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
2 kriterijus. Vadovo veikla formuojant ir keičiant mokyklos kultūrą (privalomas mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
6 kriterijus. Ugdymo turinio vadyba (privalomas mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas		Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
8 kriterijus. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas (privalomas mokykla		vadovų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas
12 kriterijus. Turto ir lėšų administravimas ir valdymas (privalomas mokyklų vadovams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

(Pareigų pavadinimas)

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

8 priedas

 (Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, vadovų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų veiklos ir kompetencijos tobulinimo plano forma)

__________________________________________________________________________

(dokumento sudarytojo (mokyklos) pavadinimas)

Pakeistas priedo pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, VADOVŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ VEIKLOS IR KOMPETENCIJOS TOBULINIMO PLANAS

(data)

_______________________________

(dokumento sudarymo vieta)

_____________________________ m.

Vadovo vardas ir pavardė, pareigų pavadinimas __________________________________

Pretenduojama (turima) kvalifikacinė kategorija __________________________________

Atestacijos data ___________________________________________________________

Vadovo numatomos tobulinti veiklos ir kompetencijos:

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

Vadybos ekspertų siūlymai tobulinti:

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

Tobulintinos veiklos ir kompetencijos

Sėkmės kriterijai

(Pareigų pavadinimas) Ekspertų grupės vadovas

(Parašas) (Parašas)

(Vardas ir pavardė) (Vardas ir pavardė)

Prieš kitą atestaciją vadovas pateikia savo veiklos ir kompetencijos tobulinimo refleksiją pagal pateikiamą lentelę:

Vadovo veiklos ir kompetencijos tobulinimo plano įgyvendinimas

(Pareigų pavadinimas)

(Parašas)

(Vardas ir pavardė)

Pakeistas skirsnio pavadinimas:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

_________________

Priedo pakeitimai:

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų

9 priedas

(Valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų veiklos ir kompetencijos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai pagrindimo ataskaitos forma)

____________________________________________

(dokumento sudarytojo (mokyklos) pavadinimas)

VALSTYBINIŲ (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) IR SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ VADOVŲ, JŲ PAVADUOTOJŲ UGDYMUI, UGDYMĄ ORGANIZUOJANČIŲ SKYRIŲ VEDĖJŲ VEIKLOS IR KOMPETENCIJOS ATITIKTIES TURIMAI KVALIFIKACINEI KATEGORIJAI PAGRINDIMO ATASKAITA

____________Nr.____________

(data)

____________________________________

(dokumento sudarymo vieta)

Vadovo vardas ir p avardė, pareigų pavadinimas _____________________________________________________________________________________

Turima kvalifikacinė kategorija ___________________________________________________________________________________________________

Atestacijos (buvusios) data ___________________________ Mokyklos vadovo atestacijos pažymėjimo Nr._______________________________________

1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas (privalomas mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

2 kriterijus. Vadovo veikla formuojant ir keičiant mokyklos kultūrą (privalomas mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

4 kriterijus. Mokyklos veiklos įsivertinimo organizavimas ir gautų duomenų naudojimas veiklai tobulinti (privalomas mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

6 kriterijus. Ugdymo turinio vadyba (privalomas mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

8 kriterijus. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas (privalomas mokyklų vadovų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

12 kriterijus. Turto ir lėšų administravimas ir valdymas (privalomas mokyklų vadovams)
Kompetencija pagal turimą kategoriją	Vadovo veiklos faktai, jų pagrindimas	Mokyklos veiklos rezultatai, jų pagrindimas

(Pareigų pavadinimas)                                                                                                            (Parašas)                                                                                   (Vardas ir pavardė)

Rekomendacijos dėl atitikties kvalifikacinei kategorijai:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Vertintojo pareigos)                                                                                                                (Parašas)                                                                                   (Vardas ir pavardė)

(Vertintojo pareigos)                                                                                                                (Parašas)                                                                                   (Vardas ir pavardė)

Papildyta priedu:

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Pakeitimai:

1.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. ISAK-944, 2006-05-16, Žin., 2006, Nr. 59-2086 (2006-05-25), i. k. 1062070ISAKISAK-944

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 "Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo" pakeitimo

2.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. ISAK-2436, 2006-12-22, Žin., 2007, Nr. 3-131 (2007-01-09), i. k. 1062070ISAKSAK-2436

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 "Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo" pakeitimo

3.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. ISAK-1576, 2007-07-27, Žin., 2007, Nr. 86-3450 (2007-08-02), i. k. 1072070ISAKSAK-1576

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 "Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo" pakeitimo

4.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. ISAK-1282, 2008-04-30, Žin., 2008, Nr. 55-2087 (2008-05-15), i. k. 1082070ISAKSAK-1282

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 "Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo" pakeitimo

5.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. ISAK-95, 2009-01-16, Žin., 2009, Nr. 10-379 (2009-01-27), i. k. 1092070ISAK0ISAK-95

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 "Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo" pakeitimo

6.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. ISAK-1222, 2009-06-11, Žin., 2009, Nr. 73-2990 (2009-06-20), i. k. 1092070ISAKSAK-1222

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 "Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo" pakeitimo

7.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. V-780, 2010-05-27, Žin., 2010, Nr. 66-3305 (2010-06-08), i. k. 1102070ISAK000V-780

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 "Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo" pakeitimo

8.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. V-707, 2014-08-01, paskelbta TAR 2014-08-04, i. k. 2014-10868

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 „Dėl Valstybinių (išskyrus aukštųjų ir aukštesniųjų) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų tvirtinimo“ pakeitimo

9.

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Įsakymas

Nr. V-1162, 2016-12-29, paskelbta TAR 2016-12-29, i. k. 2016-29928

Dėl švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 21 d. įsakymo Nr. ISAK-1521 „Dėl valstybinių (išskyrus aukštąsias mokyklas) ir savivaldybių mokyklų vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų atestacijos nuostatų patvirtinimo“ pakeitimo